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论如何让小学语文课堂充满情趣 王三学 (贵州省盘县昔古彝族苗族乡奢烹小学，盘县553500) 【摘 要 】针对如何提高语文课堂效率这一问题，本文主要试图从教师的 自身素质和修养 出发，认为教师首先要精心备课， 同时还要充分发挥其主导作用，要善于运用各种教育机制与多种教学手段来引导和激发学生学习的兴趣 ，并且要设法维护这种 学习兴趣的持久性。 【关键词】小学语文 提高 教学效率 课堂是师生活动的主要场所，课堂教学是教师和学生共 语文教学的基本任务就是培养学生养成使用语文的 良好 习 同组成的双边活动 ，是促进学生成长和实现老师 自身发展的 惯。具体表现在培养学生的听说读写能力。我们说语文教学效 主要途径。老师和学生是整个课堂教学的主本 ，在教与学的过 率不高，主要指培养出来的学生语文听说读写能力低下。在听 程中，师生是一种信息交流的过程 。虽然近几年来 ，课堂教学 说读写四种能力中我们又只重读，而轻听说写能力的培养，这 在新一轮课程体系改革下发生了根本情的变化，并取得了实 是传统语文教学的弊端。在课堂上不能只是老师再讲，一味的 质性的进展，但是由于对新课程理念理解领会不到位，以及教 搞知识传授 ，而轻视学生的能力培养。学生缺少听说写的机 师缺乏必要的经验和能力，课堂教学改革也出现了形式化、低 会 ，久而久之 ，老师的能力上去了，可学生的能力下来了—— 效化的现象。 学生只是被动的听，而退化了主动索取知识的习惯。因此教师 一 、 教学前的预备工作 一 定要把课堂还给学生，变讲堂为学堂 ，让学生动起来 ，通过 备课，是教师进行课堂教学的基础方面，同时决定了课堂 自己练，养成 自学的习惯 ，独立思考的习惯，团结协作的习惯 ， 教学是否顺利，所以老师课堂教学的水平和能力的高低与老 读的习惯，写的习惯，讲的习惯……良好的习惯养成了，语文 师上课前准备工作的完备缜密有着密不可分的关系。在备课 能力就有了，课堂效率自然就高了。 的过程中，教师不仅要仔细研究教学基本的要点和学生的课 四、创设生动的教学情境，激发学生学习的积极性 本内容，明确教学的最终 目标与各个段落的不同知识点，详细 在小学语文课堂教学中，情境创设具有非常重要的作用 ， 剖析课本的基本段落组成 、文章中的每一个易难点，把握课本 它容易调动学生的感情、点燃学生参与学习的热情。同时，它 中的构成方式，在脑中形成一个完整顺畅的教学过程，考虑如 又能培养学生的想象力与创造性思维。那么怎样创设情境才 何让学生学得好、学得牢、学得快、学得高兴，还要注重对知识 更具有实效性呢?首先，情境创设要有针对性。情境的创设都 点的创新与延伸。为了提升课堂教学的效率，每位教师认真仔 应 以学生感兴趣的故事和事件为背景，激发学生 自主探究的 细的课前准备是必不可少的，只有这样才能减少课堂教学中 欲望。其次，情境的创设要有趣味性 。创设的情境要让学生获 出现的各种错误，提高课堂教学的质量。 得探究的乐趣 、知识的乐趣 、创造的乐趣。 二、精心设计导入，激发学习兴趣 我常常在认读生字时，组织学生开火车读、抢答等，孩子 好的开始是成功的一半，根据小学生的年龄特点，精心设 们朗渎的声音总是特别响亮，感染力极强。在上 《小画眉》一课 汁导入过程 ，意在激发学生的学习的积极性 ，那么这堂课就会 时，我创设了一个森林里动物们聚会的情境，并根据学生的年 收到事半功倍的效果。 龄特点，以读为本，把对语言文字的感悟和对社会生活的感悟 导入过程至关重要，每节课的导入都应精心设汁，追求创 有机结合 ，老师、学生一起演绎着课文中小画眉找到 自己长处 新，学生学得愉快，学得开心，因为兴趣是学习最好的老师。 的生动故事。学生变成了慈爱的画眉鸟妈妈、变成了悲伤到自 三、培养 良好的学习习惯 。有效课堂的必由之路 信的小画眉、变成了热心的大象、猴子、老鹰、袋鼠……入情入 有人说习惯就是动力。在教学 中我相信所有的老师都信 境的角色朗读、以角色扮演为平台的拓展语言训练 ，情与文交 奉 “热搜之以鱼不如搜之以渔”教学理念，所 以在培养学生