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强化基础 引导探究 促进全面发展 ——探秘动画“加工厂”说课稿 李 义 《探秘动画“加工厂”》一课是九年义务教育小学教科书《信息技术》六年级上册第9课的内容 ，主要内容是熟悉flash软件窗组成的同时还要能利用flash软件打开并播放flash动画，它是flash软件最基础内容之一，是Flash软件教学的第一个课时，也是Flash软件教学的开端。旨在引导学生对flash产生浓厚的兴趣，更快的进入学习的状态，让学生更多的自主有效的学习。教学中着力把学生的个体想法和集体思维相融合、着力把教师的引领方式和学生的自主探究能力相融合、着力把个人的经验获得和集体的收获共享相融合，解决教学过程中重、难点。 新课改提出要以学生的发展为主，让学生掌握信息技术的基本操作技能，具备一些最基本的信息素养。依据对教学内容的理解和对学生的实际情况的了解，我确定了如下的教学目标和教学重难点： 知识目标：熟悉flash软件窗口组成，利用flash软件打开并播放flash动画。 能力目标：训练学生的操作技能，培养学生自主学习的能力。 情感目标：激发学生的学习积极性，培养合作精神和审美情趣。 本节课教学重点在于熟悉flash软件窗组成，难点是flash动画多种播放方法。 本节课由于上机实习操作性不是很强，所以采用引导法、演示法、实践法、讲授法等教学方法，来达到让学生进入flash动画世界，感受其中的精彩，提升学生对动画制作技术的兴趣。教学中还将采取小组教学的方式来完成教学，让同学们以小组学习的方式来教学，让学生互帮互助，互相学习，共同来完成本节的学习任务。安排学生上机，培养学生的实际操作能力，进一步体验flash动画制作中的精彩和乐趣。本着对发展学生个性和创造精神有利的原则 这样的开课设计，贴近学生学习的实际，同时又能激发学生学习新知识的深厚兴趣，以及对新知识的好奇和探究之心。 对比质疑，发现异同，了解flash软件窗口的组成。 1、打开flash软件，认识和了解flash软件，让学生真实的的接触flash，同时这部分的教学也是为了让学生在后面的上机操作中不至于感到无从下手，不知道自己能做什么，该做什么，为后面的教学做铺垫。 2、观察flash的启动过程，了解flash软件的窗口组成及各部分的名称。教师简单介绍flash窗口的组成。 ①标题栏。窗口的最上面是蓝色的标题栏，当前影片自动给了一个名称[未命名-1]，在“保存”文件时要改为一个有意义的文件名称； ②菜单栏。标题栏下面是菜单栏，菜单里头是一些命令，其中“文件”菜单（双引号里的文字都是命令）要求记住“保存”、“新建”命令，都跟文件操作有关；“插入”菜单中要记住“新建元件...”命令，“修改”菜单的“组合”和“转换为元件”两个命令，“窗口”菜单中显示各种面板，要求记住上面的“属性”面板； ③编辑栏。再下面是编辑栏，包括文档的标题，当前的场景1，右边还有两个按钮，一个是场景按钮，一个是组件按钮，旁边是显示比例； ④编辑栏下面就是工作区了。 ⑤在工作区的左边是工具箱，里面有许多的绘图和修改工具，跟Windows里的画图差不多。 　 要求记住黑“箭头”工具，它是用于选择图形的，下边还有两个瓶子，要注意区分，左边的“墨水瓶”工具是用来给铅笔和直线喷颜色， 右边的“油漆桶”工具用来给圆和框内部填充颜色（必须要封闭），也给刷子喷色，使用时一定要细心，不要搞反了，工具下边还有放大镜和手形，双击手可以自动调整工作区； 　 ? 选中一些工具后，下边还有选项，可以完成不同的功能，再下面是颜色，上面是给线条涂色的边框色，下面是给内部里面喷色的填充色； 　 ⑥时间轴面板。在工具箱旁边是时间轴面板分成了两块，左边是图层面板，自动有一个灰色的“图层1”，上边有三个按钮：一个眼睛一个小锁和一个方框，图层面板中可以添加、删除、选中图层，单击右上角的时间轴标签可以折叠这个面板； ⑦右边是时间轴，上面有许多的小格子，每个格子代表一帧，整数的帧上有数字序号，而且颜色是灰色，每一帧可以放一幅图片，动画就是由许许多多帧组成的， 帧上面有一个红色的线，这是时间指针，表示当前的帧位置，同时下面的时间轴状态栏也有一个数字表示第几帧； ⑧工作区的中央空白是场景，所有的画图和操作都在这个白色的区域中实现，也只有这个区域的图像才能在动画中播放出来； ⑨窗口的最下方是属性面板，在紫色标题栏单击可以展开和折叠，在上边的白色下拉按钮上单击一下可以折叠所有面板； 在窗口右边还有一块侧边栏，可以显示一些复杂的应用，暂时可以隐藏，以便腾出一些空间来，隐藏的方法是，点中间的白色折叠按钮； 3、对比“画图”软件的窗口，找出异同点。 同时打开画图软件的窗口和flash软件的窗口，让学生认真观察后，找出它们之间的异同点，对比学习，这样学生不仅能消除学生心中畏难