心得与省思.doc

心得與省思 數學教育所碩一 林慧美 一、對概念圖和V字圖Novak Gowin所提出的概念構圖，學習者須將所要學習內容的概念，先做階層性的分類與分群，並對兩兩概念間的關係以聯結線連結起來，並在聯結線上標示出適當的聯結語，以輔助說明概念與概念間的聯結關係。聯結語如「可能是」、「具有」、「包含」、「例如」或「符號」等。再將所彙整成的有階層排序和關係的資料，以直線或箭頭符號，說明資料之上下、左右及交叉聯結的關係。 製作階層概念圖的方式是根據主題或概念，將相關概念由上而下逐漸演繹，將一般性、抽象性的概念排在上層，較特定、具體的概念排在下層。將不同類別概念，依隸屬關係做適當分類，並將不同概念依重要性，將主要概念與次要概念分別呈現在不同階層上。 概念圖可以幫助學習者辨識主要概念，釐清思考過程中之錯誤想法，學習知識的整合，產生同化學習，進而達成學習遷移，建構成自己的知識。確實是一種有效的學習策略。 製作V字圖，V的尖端是放置被分析的問題，其左邊放置問題的理論、原理和概念，而方法論則呈現在右邊。一個完整的V字圖顯示對解決一個問題的概念性的和方法論的訊息的紀錄，可用來回答某些焦點問題。也是一種有效的學習策略。 二、另類思考 不過，雖然概念圖和V字圖概念圖和V字圖分析