人教PEP版（2024）三年级下册英语Unit 6 Numbers in life 单元整体教学设计（共4课时）.docx

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人教PEP版（2024）三年级下册英语Unit6Numbersinlife单元整体教学设计（共4课时）

课程名称Unit6Numbersinlife

课时安排

共4课时

第1课时

教学内容

Unit-PartAHowdonumbershelpuscountandsort?

教学目标

☆语言知识

1.大部分同学能听说读词汇：fifteen,twelve,fourteen,thirteen,eleven,choose

2.大部分同学能使用句型：Howmany...dowehave?询问我们有多少某物品。Howmany...doweneed?询问我们需要多少某物品。并能用数词回答这两个问句。

3.掌握语音知识：明确c,g,l,y这几个字母的不同发音；会书写相应关联词。

☆思维情感文化

1.认识生活中的数字，会表达数词11-20的英文，会用基数词表达数量和价格。

2.这是一个学科融合性较强的单元，所以要求孩子们不仅要对11-20这几个数字的基数词有基本认知，学会英文表达的基础上还要能够数物对应，了解数学学科中的统计图，初步培养孩子的数理统计思维。

教学重难点

重点词汇的听说读写。

句型的理解和使用。

c,g,l,y不同发音的语音知识。

教学准备

主题相关歌曲

单词和字母卡片

课本音频

一、教学过程

教学

环节

教学版块

教学步骤

教师用语

学生反馈与用语

1.热身

1.Greetings

打招呼

Freetalk

老师指着教室中的数字问道TT：Whatisthis?Whatarethey?

Canyougivememorenumbers?Numbersareeverywhere,howcannumbershelpus?

Ss：Thisisanumber.

Theyarenumbers.

...

2.

呈现+练习

Let’stalk

1.引入

展示PartA主图

TT:Let’sgotopartA.Whataretheydoing?

2.语言表达呈现

1.第1次播放音频，学生听。

2.第2次播放音频，学生跟读，老师借助实物教具或闪卡讲解其中的重点词（fifteen,twelve）的意思，以及重点句型Howmany...dowehave?Howmany...doweneed?的意思，可以先简单讲解，让学生了解就行。

3.重点讲解

1.讲解重点句型Howmany...dowehave?询问我们有多少某物品。Howmany...doweneed?询问我们需要多少某物品。并能用数词回答这两个问句。

2.拓展性问题回收本部分的学习情况。

TT：Whataretheydoing?Howcannumbershelpus?

Ss:Theyarecountingandsorting.

Numbersarehelpuscountandsort.

Countand

say

4.练习

1.分两大组，分角色朗读。

2.两人一组分角色朗读。

3.随机挑3-4组展示。

Let’slearn

1.引入

展示PartA-Let’slearn主图

TT:Whatcanwedomorewithnumbers?

2.知识呈现

1.展示5个数字闪卡并领读。

2.集体读图，老师提问帮助理解统计图。

TT：Lookthispicture,whatdostudentsdowitholdthings?

3.练习

游戏一：Whichoneismissing?

老师亮出几个数字fifteen,fourteen,thirteen,twelve,eleven的卡片，打乱顺序随手拿走一个，问Whichoneismissing?

游戏二：Matchinggame

1.老师提前准备两份卡片，一份上面写着数字的英语表达，另一份上面画着不同数量的不同物品。

2.老师拿着写着数字的英语表达的卡片提问，学生回答，结合奖励机制，正确将数字和物品卡片匹配的同学所在组加分。

TT:Whatisthisnumber?

Whocanmatchthisnumbertotherightpicture?

Howmany...doweneed?

Ss:fifteen/fourteen/thirteen/twelve/

Eleven

Ss:It’snumber...

Weneed...

Listenand

chant

1.练习

播放chant，感受韵律