七年级下第八章第一节 中东(第2课时).docVIP

七年级第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中东（第二课时） 丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异 万州区第三中学 周建生 教学目标 1、运用地图和图表，使学生了解中东地区丰富的石油资源和在世界中的地位，以及石油资源的分布、生产和出口情况。 2、通过对中东地区石油资源的未来趋势展望，逐步培养学生形成可持续发展的观念；通过对位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维方法。 3、通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征的根本原因——气候干燥。 4、运用地图说明本区主要河流概括，以及河流对城市分布的影响。 5、使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突，从而进一 步认识中东地区成为世界焦点的原因。 5、通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应 6、搜集相关的地理信息，运用有关的知识和发方法，提出看法和解决问题的设想。 情感、态度和价值观 懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。 教学重点 中东地区石油资源的分布、生产和出口，以及在世界中的重要地位。 教学设计 教学难点 正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。 教学准备 截取有关中东的影视材料。 制作多媒体课件。 查找一些资料和图片，内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族。 将收集的资料制作成多媒体课件。 教学过程 导入新课 上节课我们学习了中东是一个全世界关注的热点地区。知道了中东的范围以及主要国家。中东是一个两洋三洲，五海之地，自古以来就是东西方的交通要道。中东是一个全世界关注的热点地区。除了战略性地理位置重要以外，中东地区还有丰富的石油资源，我们这节课来了解中东地区丰富的石油资源。 三、丰富的石油资源（板书） 活动：①读图8.4，明确中东的石油分布状况以及五个产油国。 教师提问：中东的石油分布在哪些地区？ 学生：波斯湾及沿岸地区。 教师提问：有哪些主要产油国？ 学生答： 活动②：读图8.5，了解中东石油在世界上的重要地位。 学生明确中东石油储量、产量、出口量的百分比，了解中东石油在世界上的重要地位。 教师提问：那这么大的石油产量主要销往哪些地区？ 学生答： 活动③：读图8.6，做教材P53“活动3”，通过活动复学前面所学的主要海洋、海峡和运河，同时了解石油运往的国家，并可以找到美国干涉海湾问题的主要原因。 教师提问：航线A和航线B到达的目的地相同，为什么还要分两条线？ 学生答： 追问：那么走苏伊士运河有什么好处？ 学生答可以大大缩短航程。 教师：航线A比航线B短了9000多千米的航程，时间缩短半个月。从波斯湾运石油到西欧，经过苏伊士运河一年可往返9次，绕道好望角只能往返5次。 教师小结：由此可见，这些发达的资本主义国家需要中东的石油资源，以美国为首的这些国家在中东有着很大的利益可图，因此他们要干涉中东事务。 教师提问：中东输出的石油，大 部分是沿着这三条航线通过油轮运出的，读图8.4，想一想，其他的石油应该怎么输出？ 学生：通过输油管到地中海、红海岸边，再通过油轮运出。 教师提问：中东因为石油而成为世界上最富有的地区之一，但我们不能忽视：石油是一种不可再生资源，用一点就少一点，也就是说，终究会有用完的一天。 所以这些产油国都在考虑石油枯竭后本国的经济出路。 教师：我们已经了解了中东地区有丰富石油资源的优势条件，现在请大家看看这幅图，看看这里有没有劣势条件呢？ 四、匮乏的水资源（板书） 展示课件：中东的河流图。 学生：有劣势条件，这里沙漠面积广大、河流少。 教师：非常好，不知大家还注意到没有，阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有 。想一想，为什么这里沙漠广布、河流稀少？ 学生：因为这里是热带沙漠气候。 活动：读教材P55“麦地那年内各月气温和降水量”图，请学生描述热带沙漠气候的气候特征。 学生回答：（略）。 教师转承：现在请你们看看这幅“中东河流图”，上面的注释说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况，你能解释一下为什么会这样吗？师：请大家看图思考中东为什么如此缺水？ 生：降水少，气候干燥，河流少。 师：干燥缺水，几乎中东的每一个国家都受到缺水的困扰。大家再找找看：河流少，有那几条？分布在那几个国家？ 生：尼罗河流经埃及、苏丹、埃塞俄比亚。 幼发拉底河流经土耳其、叙利亚、伊拉克。约旦河流经约旦和以色列。 师：中东本来缺水，几个国家又共用一条河，会出现什么情况？为什么？ 生：大家会因争水而发生争端。因为大家共有一条河流，上游的截水，下游的水就少或没有水。 师：中东的用水分配不均确实引发了很多战争。可以说“中东一直为水而战”。 学生回答：正是由于这里干旱的气候，才使得水资源在这里显得尤为珍贵，使得出现这种情况。 教师补充：的