12.4无理数.pptVIP

* * §12.4无理数与实数 1.无理数 课 题 知识与技能： 1.了解无理数的概念和它的本质特征----无限不循环； 2.会用整数估计无理数的大小； 3.知道无理数可以用数轴上的点表示； 过程与方法： 1.学生亲身经历无理数的发现过程，体会无理数引入的必要性,在一系列的探究活动中，让学生体验数系扩展的过程，提高学生的数学素养，形成科学的思维方式； 2.培养学生的数感和估算能力； 情感与态度： 1.创造一个让学生自主探索与合作交流进行学习的氛围，让学生体验探索、交流、合作的乐趣； 2.在学生的讨论和问题解决的探索中，通过对学生学习方法的指导，提高学生的探究能力与合作精神； 教学重点： 教学难点： 无理数概念的本质； 无理数的发现过程和概念的建立 . （一）创设问题情景： 探究活动①： 拿出边长为2cm的正方形纸片，按照如图所示的方式折纸. 问题：阴影部分的正方形的面积是多少？边长是多少？ 小结：阴影正方形的边长恰好是边长为1cm的正方形的对角线，所以边长为1个单位长度的正方形的对角线长为 . 1 折纸活动 2 （二） 探索新知过程： 议一议： 是面积为2的正方形的边长，是边长为1的正方形的对角线长，是2的算术平方根，那么 等于多少呢？是否能估算出它的大致范围？ 探究活动② 1.414213