深圳沪教院福田实验学校高一6班研究性学习开题报告2011.11.23.pptVIP

* 深圳沪教院福田实验学校 研究性学习高一6班开题报告 指导教师：黄克勤 2011年11月23日 研究性学习高一6班开题报告 　 　 　 　 　 6 陈梦强 我校高一学生早餐情况调查研究 高一6班 8 　 　 　 　 　 6 池宏伟 中国传统与现代接人待物座次礼仪演变研究 高一6班 7 　 　 　 　 　 6 林佳豪 我校学生手机使用与文化课学习效果相关性研究 高一6班 6 　 　 　 　 　 6 叶志维 网络对我校学生影响的调查研究 高一6班 5 　 　 　 　 　 6 彭耿居 我校近视同学的现状及预防近视眼调查研究 高一6班 4 　 　 　 　 　 6 郭静宜 我校学生睡眠习惯对学习影响的调查研究 高一6班 3 　 　 　 　 　 6 阴炜倩 我校植物分类的研究 高一6班 2 　 　 　 　 　 6 张展艺 我校吸烟学生现状及学生戒烟措施研究 高一6班 1 总结得分 解题报告得分 研究过程得分 开题得分 纸质资料 组员数 组长 研究课题 班级 序号 高一6研究性学习分组 指导教师：黄克勤 2011.10 深圳沪教院福田实验学校 研究性学习高一6班开题报告 主持人：王好好 2011年11月23日 指导教师：黄克勤 评委：胡命虹、张展艺、陈威华、 黄俊娟、 记分员：邓琳 一、问题的提出 研究性学习活动的实施一般包括六个阶段。 ①前期准备阶段，②选题阶段，③开题评审阶段， ④组织实施阶段，⑤结题与评价阶段，⑥交流和展示 阶段。 其中课题的选题阶段至关重要。课题的选择和确 定是研究性学习的起步环节，是决定学生课题研究小 组研究成果大小和研究成败的关键环节。爱因斯坦曾 说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。选题的 环节实际上是一个初步明确研究方向、研究目的、研 究内容、研究方法和步骤的过程，课题选择准确与否 直接影响课题的研究效果，选的好，则事半功倍，否 则，会事倍功半，甚至劳而无功。 　　二、选题的特点 　　课题的选择一般是以生活、社会和自然中存在的 问题为研究专题，在教师的指导下，以小组合作的形 式开展研究(实践)，由于学生个体认知能力和学习水 平的差异，课题选择也呈现出不同的层次，好的课题 应该具备以下几个特点。 课题具有价值性。 课题具有明确性。 课题具有可行性。 课题具有创新性。 课题具有价值性。 　选的题要有研究上的实践价值，符合社会发展和自身学习发展的需求，能促进自我学习，通过研究能解决和了解有代表性的比较普遍的社会问题或现象，能指导生活实践和学习活动。如“探究空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施”课题，不但与化学“二氧化硫的性质” 有密切的联系，促进学生学以致用，而且有利于学生认识环境污染对生活和生产的危害，引导学生关注社会问题，培养学生学科知识的综合能力。又如 “对炮台中学学生近视眼状况及原因的调查研究 ”等课题都具有一定的实际意义。 课题具有明确性。 应明确研究对象、研究范围、研究内容和研究 方法，在课题设计中体现出来。防止空泛、模糊和 笼统。如果课题不明确，目的性不强，则科学性就 差，研究设计难于下手，易于出现偏差。如有同学 提出“关于力的研究”的课题，该课题所反映的研究 对象与内容较为空泛，属于力的问题很多，到底研 究力的什么问题，问题不明确且欠具体；有同学提 出“利用连通器平整学校操场”的课题，该题反映的 研究方法与对象清晰，目标明确，研究活动就简便 易行，容易完成。 课题具有可行性。 课题的提出是为了解决问题，课题和研究小组 的选择和确定应具的可行性。可行性指课题小组全 体同学具备研究和解决小组课题的条件。主观条件 是研究小组成员的理论水平、实践能力、精力、兴 趣、特长及相关知识，客观条件是指小组成员的外 在环境，如家长、学校、社区能否提供有关资料、 设备及必要的经费支持等。选题应充分考虑主客观 条件，发挥自身的优势条件、扬长避短。如某课题 小组提出“太阳黑子的运动周期分析及对通讯的影 响”的课题，尽管课题具有实践价值，但脱离学生的 生活和学校实际，研究所需设备、工具无法实现和 满足，这一课要更改选项。 课题具有创新性。 研究性学习的核心目标之一是培养学生的创新精神和实践能力，培养创新精神是开展研究性学习活动的重要内容。反映研究小组的独特见解，反映社会发展方向的趋势，有时代感，体现科学方法和思