我在信息技术教学中的“翻转课堂”.doc

我在信息技术教学中的“翻转课堂” 初中的信息技术课是以操作性、实践性和探究性为特征的，总目标是培养和提升学生的信息素养。 本学期分析教材针对第一章“图像处理”的教学要求和特点我进行了“翻转课堂”教学实践。“图像处理的基础知识”是我的第一节“翻转课堂”。我之所以改变我的教学模式，而采用“翻转课堂”教学模式是因为我觉的“翻转课堂”比传统课堂更适合“第一章图像处理”的教学。能让学生更容易的接受图像处理的一些方法，学习图像处理的一些知识，引起学生的学习兴趣。从而达到更好的学习效果。 “翻转课堂”有哪些特点呢？ 1、“翻转课堂”能帮助经常溜号的学生，让其全身心的投入到学习中。 2、“翻转课堂”能帮助学习上经常遇到问题的学生，及时解决问题，学会新知识。 3、“翻转课堂”增强了师生互动，“翻转课堂”让教师更了解学生更接进学生，学生也更接进教师，缩短了师生之间的距离。 4、“翻转课堂”能实现学生个性化学习，改变了课堂管理的模式。先学后教，被认为是一种比较成功的教学模式。 在以往的课堂教学中我们的教学步骤大多是：组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固练习—教师总结—布置作业。而现在我的“翻转课堂””的流程是：教师提出本节课要解决处理的问题，学生看视频自主学习、分组讨论学习、解决回答教师提出的问题，教师指导学生学习，帮助解决问题，教师多媒体演示教学，学生多媒体展示作品、学生总结本节课有哪些收获，教师