护理教育中的评判性思维教学探讨.pdfVIP

维普资讯 · 144 · 中国实用医药 2008年3月第 3卷第 9期 ChinaPraeMed。Mar2008，Vo1．3。No．9 育中通过护理伦理的道德教育，培养学生 良好的人生态度、动 了护士要以美启真、以美引善、以美恰情、以美工作。我们用 机和人格特征，从而 间接 的促进学生知识能力的获得和智力 身边的例子教育学生 ，通过努力要具备高品位、高修养、高素 的发展，以及学生潜力的发挥，和未来人生的顺利发展。 质 的风采 。这样 的护理伦理学的教学 ，深受学生欢迎 。 护理伦理课中讲到护理伦理学基础、护理伦理范畴及护 提高护理伦理学教学质量 ，达到 良好教学 目的一个重要 理伦理修养等 内容 ，学生要想掌握并运用好 ，必须具备 良好的 方面 ，就是提高教师的知识储备和讲课能力。实际现成的教 素质。素质包括身体素质、品德素质、文化素质、劳动素质与 材不能满足教学需要，教师为讲好课要广泛的涉猎资料、通过 心理素质 ，所以塑造优秀的人才，就要从以上几方面做起 ，社 网络、电视媒体、书刊杂志等获得最新知识，而且教师之间要 会、家庭、学校方方面面通过各种形式加强教育，培养学生积