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北师大版三年级下册《整理书.》word教案2.doc
整理书 教学目标：
1. 知识目标：
结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流的过程。
2. 能力目标：
掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程。
3. 情感目标：
能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。 教学重点：
竖式计算两位数乘两位数。 教学难点：
竖式计算两位数乘两位数。 教学过程：
一、复习铺垫
口算整十数乘整十数。。
20×30= 30×40= 140×20= 150×30=
10×30= 50×80= 40×120= 50×40=
二、新授
1. 创设情境，提出问题。
学校买回来了一批新书，同学们帮助图书馆阿姨整理新书。书架每层放14本，一共有12层。
问题：这个书架能放多少本书？
2. 根据问题列出算式：14×12=
探索估算方法。
学生探索估算方法。
3. 交流估算方法。
例如：
（1）把12看作10， 14×10=140那么正确结果肯定比140大。
（1）把14看作10，10×12=120那么正确结果肯定比120大。
4. 探索精确计算方法。
150本书能放得下吗？要知道这个问题，估算还不行，需要精确计算。
探索计算方法：
14×10=140 2×14=28 140+28=168
12×10=120 4×12=48 120+48=168
12×14=12×2×7=24×7=168
12×14=14×2×6=28×6=168
竖式计算
1 4
× 1 2 ……盖住“1”
2 8 ……14×2=28
1 4 0 ……14×10=140
1 6 8 ……28+140=168
在学生充分理解了算理基础上，再教学生简单的计算步骤。
1 4
× 1 2 ……盖住“1”
2 8 ……用12个位上的2乘14
1 4 ……用12十位上的1乘14，乘得的得数的末位对齐十位上的数。
1 6 8 ……把两步的得数相加。
三、巩固练习。
完成试一试，个别板演，全班齐练。
完成练一练1、2、3、4题。
指导完成第5题。
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