北师大版五年级下册《扇形统.计图》word教案.docVIP

（北师大版）五年级数学教案 下册扇形统计图 课题 扇形统计图 课型 新授课 教学目标 1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 教学重点 掌握分数混合运算顺序，并合计算。 教学难点 正确计算分数混合运算，解决实际问题。 教具准备 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一、创设情况，引出新知： 1、出示情悦图 找出数字信息和数量关系。 找出要解决的问题 航模小组朋多少人？ 解决问题 可能画出线段图帮助分析问题解决问题。 操索计算方法 1、先让学生自主计算 2、组织学生讨论和交流算法之间的联系。 板书：12×1/3=4（人） 4×3/4=3（人） 12×1/3×3/4=3 学生观察情况图后，说一说图中的数字信息和数量关系。 学生从图中找出相关信息，要解决的问题。 然后解决问题，可以先分步列出算式，再用综合算式计算。 1、说一说运算顺序 2、独立计算 鼓励学生分析情况中的数字信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决的这个问题需要什么条件，进而进行计算。 通过考试解决乘、除和连除使 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 说明分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。 三、练习反馈 1、试一试 2、练习第1题 3、解决问题 可以用方程，也可以用算术法 分数混合运算的应用，也可以分步计算。 三、数字故事 让学生说一说故事情节，明确故事中的数学问题。 学生在解决实际问题时，既可以到综合算式，也可以到分步算式 1、学生独立解决 2、集体订正 5/9×3/58÷6/7 3/8÷1/10×4/5 5/9×3/5×9/2 学生说一说故事情节，明确故事中的数学问题。 分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。 在解决混合运算问题的同时，培养学生的学习兴趣。 板书设计： 　　扇形统计图 教学反思：