北师大版物理八上1.6《 .生活和技术中的物态变化》word教案.docVIP

北师大版《1.6 生活和技术中的物态变化》教案 三维教学目标： 知识与技能： 通过对生活中和生产技术中的物态变化的学习进步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互联系。 通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，辩别不同的物态变化形式。 能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律。 过程与方法： 通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，体会物理与社会和生活的密切关系。 通过引导学生检索资料，调查研究，使学生学习文献探究和调查探究的学习方法。 旗杆、态度与价值观： 通过自然界水的三态的循环的学习了解我国水资源的紧张状况，认识水对人类的重要意义，从而产生强烈的水环境保护意识和节水意识。 通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理是有用的，从而使学生乐于探索一些自然现象的科学道理。 教学重难点： 重点：自然界中的物态变化和水循环中的物态变化、技术中的物态变化 难点：分清露、雾、霜的状态，辨别生活、技术中的物态变化。 教学方法：诱思探究 教学过程： 新课教学： 一、自然界的水循环： 自然界中的云、雨、雾、露、霜、雪、冰雹等都是有空气中的水蒸气发生物态变化变来的. 自然现象 物态变化（由空气中的水蒸气发生物态变化） 云（小水珠和小冰晶） 液化、凝华 雨（液态） 液化（少部分云中的小冰晶下落熔化） 雾（液态） 液化 露（液态） 液化 雪（固态） 凝华 霜（固态） 凝华 冰雹（固态） 凝华 自然界中的水循环： 水在自然界中大海、湖泊、陆地中循环。（学生自己阅读，找出其中物态变化） 压锅： 构造：锅身、锅盖、易熔片、放气孔和安全阀、锅盖与锅身之间有胶圈。 原理： 易熔片的作用： 物态变化：液化、汽化、熔化 冰箱： 制冷系统：蒸发器、压缩机、冷凝器 致冷物质：容易液化和汽化的物质并且在汽化过程中大量吸热。 原理： 物态变化：致冷物质在冷凝器中液化放热，在蒸发器中汽化吸热。 思考：电冰箱的门打开，能对室内降温吗？空调应怎样安装？ 航天技术（学生阅读，回答找出其中的物态变化） 运载火箭的液态燃料与助燃器剂 气态的燃料和助燃剂被液化后装入火箭内，通过输送装置后在汽化供燃烧。 整流罩及其作用。 为了减少火箭与空气的摩擦而产生的热，整流罩的表面做得十分光滑，同时整流罩的内部要加装隔热层，并在外表面涂有一层特殊物质，这种物质在火箭与空气的摩擦时会迅速熔化和汽化。 小结： 作业：练习册上相应的作业。