教科版科学五上《减少对土地.的侵蚀》word教案.docVIP

《减少对土地的侵蚀》作业设计 教材分析 这一课是学生对本单元学到的知识的总结和综合运用，也体现了将科学和技术相结合的精神。在前面几课学习的基础上，这课要求学生自己建造一个地形，并选择恰当的位置和材料建造房屋。然后模拟暴雨，看看自己的家园能否经受住暴雨的袭击，并从实验中寻找成功或失败的原因，找出改进的方法。本课的重点内容是如何防止和减少流水对土地的侵蚀，以及侵蚀带来的危害。因为水土流失是人类目前面临的一个严重问题，而且这个问题也和人类本身的活动有关，如破坏植被、过度放牧等。这些活动不仅在改变着地表通形态，同时也加剧了自然灾害带来的危害。本课通过设计和建造我们的家园的活动，让学生运用本单元学到的知识知道如何防止和减少自然力量对土地的侵蚀以及对家园的破坏。并思考人类应如何减少因侵蚀作用而引起的自然灾害，保护自己的家园。 教学目标 科学概念： ●各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。 ●人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。 过程与方法： ●通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。 ●对实验结果进行反思，并寻求改进的方法,体现上、下位关系的理念。 情感、态度、价值观： ●认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。 ●认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。 ●认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。 ●关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。 【教学重点】 通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。 【教学难点】 对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。 本节课以让学生亲历科学探究活动为中心展开教学的。即学生在经历观察推测实验的过程中，逐步获得对引起地球表面变化的作用之一——侵蚀作用的认识，领悟侵蚀的科学意义，学会认识和分析事物的方法，使学生的思维水平得以提高 首先，我以学生熟悉的降雨天气，将他们“拉”进熟知的生活情境中，下一环节的实验探究作好观察内容的铺垫以及对侵蚀概念理解奠好基石。雨水对土地的影响都是同学想到的？怎样证明你的观点呢！不仅自然引到本课研究的内容——雨水对土地的影响，而且还渗透了科学思想——科学讲究“真实”，科学讲究证据。其次，在第二环节中设置模拟实验，让学生动手探究侵蚀现象，让学生经历问题——假设——实验验证——应用，并在这个过程不仅强调学生对实验现象的观察和描述，还深入对出现的现象做出自己的解释。这不仅培养学生实事求是的科学态度和良好的科学行为、习惯，还让学生做到动手验证和动脑分析相结合，培养学使学生学会在日常生活中发掘知识的能力、分析能力都得以提升。 再者，，探讨影响侵蚀过程度的因素。这不仅使学生的实验能力得以提升一个台阶，还使侵蚀概念得以深化与延伸，还引起他们对环保问题的认识与思考。这更一步激发他们探究自然界的兴趣和好奇心！