教科版科学四上《探索尺子音.高的变化》教学设计.docVIP

《探索尺子的音高变化》教学设计 珍珠山学校 黄宝信 【教学目标】 科学概念：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。 情感、态度、价值观：养成勤于观察，乐于动脑的习惯。 【教学重点】认识尺子深处桌子外的那部分长度的变化能引起音高的变化。 【教学难点】能通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高的变化。 【教学准备】分组材料：一把尺子、一本厚的硬皮书、活动记录表。 教学过程： 引入 出示口琴。 大家知道为什么口琴可以发现高底不同的声音吗？ 课件出示口琴的内部结构，同时提出问题，你们发现口琴的构造有什么特点吗？这些发现和口琴发出的声音高低有什么关系吗？ 新课 第一环节：实验证明尺子的长短与声音高低变化之间的关系。 提问：如何通过尺子来验证口琴声音的高低变化的原因。 做尺子振动实验应注意什么问题。 指导学生学会学习音高变化柱状图的使用方法。 学生他组进行实验。 实验结果分析。 多次实验验证结论。 第二环节：为什么尺子的长短会影响到声音高底的变化。 提问：为什么尺子越短振动时所产生的声音越高呢？ 讨论：如何通过实验来验证我们的猜测。 思考：实验中应注意哪些问题。 通过实验查找尺子长短对声音高底变化影响的原因。 实验结果分析。 总结： 板书设计： 探索尺子的音高变化 尺子 声音 振动 越短 越高 越快 越慢 越低 越慢