教科版科学四上《食物在体内.的旅行》word教案.docVIP

《食物在体内的旅行》课堂实录 师： 今天叶老师第一次给大家上课，带来了一个见面礼。 (出示：一个苹果) 生： 苹果。(脸露喜色) 师： 喜欢吃苹果的同学举手。 生齐举手 师： 请同学说说看，我们为什么喜欢吃苹果？ 生： 苹果很甜。 生： 苹果吃起来味道好。 生： 吃苹果有营养。 师： 苹果号称“水果之王”，营养相当丰富，那么请同学说说看，我们人类要获取苹果中的营养，最简便的方法是什么？ 生： 吃掉，吃进肚子里。 师： 恭喜这位同学，你答对了，请上来领取你的礼品。 生在惊疑中上台领取 师： 想拿走老师的奖品，得先完成老师的一个要求，就是在众目睽睽之下，狠狠地把苹果咬一口，吃下去。下面的同学，一边看他吃苹果，一边想想，吃下去的这口苹果，会经过这位同学身体里的哪些器官？ 该生吃苹果 其余学生看他吃苹果 师： 这位同学很难为情地吃了一口苹果，下面的同学说说看，这口苹果会经过这位同学哪些器官？ 生： 食道，胃，大肠。 生： 口腔，胃，小肠，大肠。 生： 口腔，食道，胃，小肠，肝。 师： 这口苹果到底经过我们身体的哪些器官，让我们一起来学习今天的新课。 （板书：食物在体内的旅行） 生：（读课题） 师： 请同学看幻灯片。 生： 看幻灯片，读《一个苹果的旅行》节选1 一个苹果的旅行 我是一个苹果，我的身体营养丰富，别人称我为“水果之王”，小朋友们见了，我都垂涎三尺。一天，小芳把我买下了，她的灵活的小舌头把我送进了口腔，经过牙齿的咀嚼，我胖胖的身体被嚼碎了，又与唾液混合，从口腔出发，开始了我奇妙的旅行。 师： 同学们，苹果要进入我们的身体，首先进入人体的哪个部位？ 生： 口腔。（板书） 师： 在口腔中，首先受到谁热情招呼？ 生： 牙齿，舌头。 师： 对，在口腔中不但受到牙齿，舌头的热情招呼，人体还分泌了一种消化液叫唾液。（板书：唾液） 让我们再来看看人体口腔的侧面，贴图（口腔侧面），那么现在，刚才吃下去的苹果会在人体的哪个部位？ 生： 食道。 生： 胃。 师： 请同学在身上拍拍看，胃在身体的哪个部位？ 生： （在自己身上拍） 师： 请同学上来拍一拍，让我们一起拍出胃的具体位置，摸到左边最后一根肋骨，在肋骨以下，就是胃的位置。 生动手拍拍自己的位置。 师： 同学们，口腔在上，胃在下，他们之间靠什么相连？ 生： 食道。 师： 同学们想想看，食道是什么样子的？ 生： 想。 师： 那老师就把自己的食道拿上来让大家看看？ 生： 不要。 师： 老师给大家拿来了一个模型，让老师拿出来。 （出示一张A4纸） 生： 这是一张纸。 师： 让老师给大家卷一下，卷成一根管状，这就是我们成人的一根食管，它上连口腔，下接胃，同学们想想看，食道的内壁会有什么特点？ 生： 它的内壁很滑，有粘液。 生： 食物进去了，就很容易滑下去。 师： 同学们说得都很好，让我们来看看，苹果兄弟是不是到了胃里 （投影2）生读节选2 刚离开口腔，我就来到了一个小小的通道口，还没等我看清周围的景色，就被挤入了一个狭长的通道，通道就象滑梯一样滑，“嗖”得一下，我就来到了一个空旷的广场。还没等我站稳，就开始了地动山摇，还下起了“酸雨”。 师： 同学们，文中细细的滑道，是不是就是食道？ 生： 是。 师： 那么这里空旷的广场就是胃。 让老师把它贴上去 （贴图：胃） 同学们都知道，食物在口腔内消化，会经过牙齿，舌头的嚼动，食物在胃里会不会动？ 生： 会动。 师： 那同学们认为胃会怎样动，短文中的哪一个词来形容胃的蠕动？ 生： 地动山摇。 师： 同学们见过胃的蠕动吗？ 生： 没有。 师： 想见吗？ 生： 想。 师： 老师为大家拍了一段录象，请同学们看一下。 生： 看录像（胃的蠕动） 师： 那么同学们想想，胃的蠕动对食物会产生怎样的影响？ 生： 食物会磨的更小，更碎。 师： 真的食物会磨的更小更碎吗？好，让我们做个实验。 师： 请组长拿出放在抽屉中的塑料袋子，拿出里边的饼干。同学们，这只袋子，就是我们的一只透明的胃，这块饼干就是我们要消化的食物。同学们想想看，这块饼干进入胃，有没有这么完整？ 生： 没有。 师： 在进入胃里前，它受到了谁的咀嚼？ 生： 牙齿。 师： 你现在放到嘴里去，愿意吗？ 生： 不愿意。 师： 那么我们就用手指代替一下，把饼干弄碎放进袋子里，食物在胃里，添加了哪些消化液？ 生： 唾液，胃液。 师： 那么我们现在有吗？ 生： 没有。 师： 看到桌面上放着的一杯清水，这就是我们的消化液，让我们倒进去，留一半在杯子里。 生操作 师： 拿出我们的右手，像老师一样捏，像胃一样蠕动，其他的同学注意观察，饼干发生了哪些变化？ 师： 停下来，同学们看看，经过蠕动以后，食物发生了哪些变化？ 生： 饼干变细，变小了。 生： 水变成了黄颜色了。 师：