浅谈Mathematica软件辅助高中物理教学.doc

浅谈Mathematica软件辅助高中物理教学 九台市实验高中 田家宝 尹成花 130500 摘要：Mathematica软件强大的计算功能和静态、动态图形图像生成功能，在高中物理教学中可以发挥出意想不到的作用，尤其对于二维度三线摆运动轨迹的描述和动态演示更加形象。本文从理论和实践两个方面浅析了Mathematica软件的开发和利用对高中物理教学的促进作用，为信息技术辅助高中物理教学提供了方法和途径。 关健词：Mathematica软件，物理教学，动态，利（李）萨如图。 一、Mathematica软件在高中物理教学中的应用问题的提出 物理学和数学是自然科学中的两大基础学科。随着现代物理学和数学的不断发展，交叉学科和边缘学科亦随之发展起来，数学物理学即是在此环境下诞生的一门独立的学科。 物理和数学本来就是密不可分的。物理学的两大支柱其一是实验与逻辑推理，而其二便是数学计算。物理中的定理、定律及公式，其来源便是实验结论、逻辑推理及数学推导，其中实验是得出结论与验证推理的最好方法，这也是实验教学能够成为高中物理教学的重要组成部分的原因之一。但是一些问题一直困扰着高中物理教师，例如尽管现在的高科技物理实验室中各种先进的仪器亦应有尽有，力、热、电、光各种实验皆能完成，但是部分学校没有相应的实验设备，或者设备不够齐全，很难完成部分物理实验，尤其是难度要求较高的实验，另外人工操作实验又难免出现误