沪科版物理八年级2.3《快.与慢》WORD教案5.docVIP

第三节 快与慢的教学设计 康飞 2009-09-22 一、课题：第三节 快与慢 二、教学目标：1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。 2、了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算。 3、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 4、会用实验方法科学的判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速运动状态。 三、教学重点：理解速度的概念，计算公式及速度的单位，会用速度公式求速度，能对不同单位的速度比较大小。 四、教学难点：1、初次接触物理中的速度概念和单位，如何理解速度定义、物理意义及进行单位换算对于学生有些困难。 2、学生对运动的快慢已经有一定的认识，但对于物理计算格式及单位的使用还比较陌生。 五、教学准备：多媒体课件、玩具汽车、米尺、秒表。 六、教学方法：启发、引导、讲解教学法。 七、教学过程： 导入：运用多媒体展示刘翔在雅典奥运会上夺冠的过程，让同学们提高兴趣，并提问：大家看看谁跑得快呢？学生观察后回答，引导学生从观众和裁判的角度来分析。 师：你作为观众是怎样判断谁跑得快呢？ 生：看谁跑在前面。 师：假如你是裁判，你有怎样判断呢？ 生：看谁跑完用的时间少。 引导学生总结比较物体运动快慢的两种方法：1、相同时间比路程。2、相同路程比时间。 一、速度 1、定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。 即：速度=路程／时间 2、数学表达式：ⅴ=s／t 3、单位：米／秒（m／s） 师：日常生活中我们还常用的速度单位是什么？ 生：千米／小时（km／h） 师：算算看：1m/s速度与1km/h的速度比较那个大？ 生：计算，教师巡视指导并指名学生板演然后再统一订正。 师板书：1m/s=3.6km/h 4、课堂练习： 72km/h= m/s ; 15m/s= km/h . 1200cm/s= km/h= m/s . 240cm/min= m/s= km/h . 5、例1：声音在空气中传播的速度约是340m/s。需要多长时间才能听到距离你 1km 处产生的雷声？ 引导学生分析并板书。 已知：s=1km=1000m, v=340m/s 求：t 解：v=s/t t=s/v=1000m/340m/s≈2.94s 答：需要约2.94s才能听到距离你1km处产生的雷声。 （说明：通过本题，我们要知道计算题的解题过程及要求。