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新课程环境下高中信息技术教学 三维目标的实现策略 山东省文登第一中学 王佐军 普通高中新课程标准中提出的课程总目标包含三个维度：知识与技能、过程与方法情感态度与价值观。知识与技能是教学的出发点，是通过过程与方法来实现的，情感态度价值观依附于知识技能而产生，在过程方法中形成，由自主认知、体验强化和发展。三维课程目标的提出，解决了一个非常重要的问题，那就是把我们从对技术的顶礼膜拜中解脱出来，把学生的发展摆在教学的。本文从以生为本的理念，谈一下信息技术教学中三维目标的实现。 一、知识与技能：注重回归生活，让学生亲身体验信息技术之美。 从生活的角度入手把握信息技术教学的过程，让课堂充满生活气息，使学生感受到学习信息技术课的意义与生活的乐趣。比如在讲授“语音合成技术”时，当场用具有语音报号功能的手机为学生演示了合成的语音效果，许多学生反映他家的手机也有这种效果，不过现在才知道这是一种语音合成的效果，有恍然大悟的感觉；在讲“计算机博弈”时，让学生与计算机下五子棋、打扑克，并破天荒地让学生上“远航游戏”下五子棋、打扑克，时提出了这两种对弈方式有什么本质区别的问题，在娱乐的同时使学生对人工智能有了更加深刻地认识；在讲“数字化音频的合成”时，让学生根据了自己的mp3专辑；在讲授“数据库管理”时我将学校图书馆使用的“E-时代图书管理系统”引入了，让学生体验了一次图书管理员的工作流程，数据库。所有这些例子，学生用发现的眼睛去观察、发现技术之美，学习信息技术的。 二、过程与方法：围绕学生自身的特点进行设计，要体现螺旋上升。 高中信息技术教内容都是非零起点的，理论性比较强，如果教师仅仅是“照本宣科”，学生也只能“囫囵吞枣”，久而久之学生会对信息技术课丧失兴趣。教师应该为学生量身定做比如最初讲授《多途径下载文件》一节时，曾经直接讲述三类站点（ftp网站、专题网站、厂商网站）的特点，把学生搞得一头雾水，后来经过调查发现，学生已经习惯于需要什么信息，就用搜索引擎搜什么，然后在搜索结果中查找自己所需要的信息，根本不考虑搜到的网站是专题的还是厂商的，只要能找到所要的信息即可，并且绝大大数学生根本不知道什么是ftp站点。要求学生根据自己的想法、经验下载hp打印机驱动学生大部分都采用百度搜索，输入的关键词是“hp打印机驱动 下载”，搜到的结果第一项是“hp中国支持”即hp驱动和软件下载中心，第二项和第三项分别是“中关村在线”和“驱动之家”我就此结果进行引导，先让学生使用“hp中国支持”下载，总结该网站的特点，再让学生登陆“驱动之家”下载，并总结该网站的特点因势利导，阐明厂商网站特点、专题网站的特点，使学生有了一个飞跃，实现了知识内容的螺旋上升。对于ftp站点，我引导学生使用校内ftp站点（0），并总结ftp的特点，使学生初步了解ftp站点上传、下载资源的巨大优势，为我第六章讲授用ftp工具上传网站内容搭好了脚手架 三、情感态度与价值观：传授技术的同时，技术的。 小结：我们拆开，但在实践必须是三位一体，，。 2