绵阳市剑南路小学一上《数学.乐园》WORD教案.docVIP

《数学乐园》教学设计 绵阳市剑南路小学 赵红 教学内容： 《数学乐园》根据义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P1—P83的内容： 教材分析： 1、义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册中实践活动——“数学乐园”是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，本课时是一个数学实践活动，目的是通过教师精心设计的一系列活动，改善学生的学习方式，让学生在玩中复习、巩固10以内数的顺序、组成、序数和基数。 2、本课时内容与6—10的认识和加减法这一块内容紧密联系，但又有区别。本课时的数学乐园，是对6—10的认识和加减法这一块内容的综合运用，让学生能够把所学的知识能够和实践相结合，学会用数学 教学目标： 知识与能力 进一步加强对10以内数的认识，巩固10以内数的加减法。 初步体验数据的收集、整理、分析过程，渗透统计意识。 过程与方法 培养学生合作交流意识和能力 学会用数学眼光观察、认识周围的事物，培养数学意识。 初步渗透评价与反思的意识。 感受解决问题方法的多样性，多角度思考问题，多途径地探索解决问题的方法。 情感态度与价值观 感觉数学与日常生活的密切联系。 获得成功的体验，增强学好数学的信心，培养参与的意识。 教学方法：1、游戏的形式贯穿始终2、寓教于乐，玩中学，学中乐 教学思路：告诉孩子将进行智慧大比拼，学生充满期待，同时，以奖励学生“智慧星”的这种评价、激励手段激发学生 参与活动的动力。来到“数学乐园”门口安排进乐园，这个游戏活动，使学生在玩中感受序数的概念，培养独立学习能力和与人合作交流的意识。通过找多种不同的路线，培养学生多途径、多角度思考问题，探究解决问题。通过爬快乐峰活动，培养学生的合作意识与竞争意识，活动过后，师生情感交流，共同反思自己的得与失，从中吸取经验教训，让以后的学习生活更精彩。这个环节，既让学生放松心情，又在活动中渗透很多数学思想。然后是放松练习感知前、后、左、右等空间方向，又区分了几和第几这两个易混淆的概念。通过活动，培养学生提数学问题，解决数学问题用数学的眼光观察和认识事物，让学生当小老师提问考其他同学，小老师自己评价同学回答的问题是否正确。体现了评价就是一种学习的新理念。活动过后，师生情感交流，共同反思自己的得与失，从中吸取经验教训，让以后的学习生活更精彩 教具准备：智慧星、进乐园路线图、数学乐园主题图、大彩色笔四支。水果头饰，水果图片，口哨，快乐峰图4张，抽签盒，抽签条 学具准备：进乐园路线图、彩色笔， 教学过程： 谈话交流，揭示课题 谈话：孩子们，大胆向四周看一看，把你看到的给同桌说说？上课。 你们去过游乐园吗？ 今天，老师将要带孩子们去一个充满智慧的游乐园------数学乐园（板书） 明确游戏规则： 数学乐园有很多数学游戏等着咱们，想去玩吗？在游戏中，我们将进行智慧大比拼。 我来介绍各参赛队。这是聪明的葡萄队，这是可爱的梨子队，这是活泼的草莓队，这是 的苹果队。今天的比赛是以小组为单位，数学乐园里有很多智慧星。每个孩子要积极参加游戏为你们对夺星。最爱动脑筋，听得最认真，表现最积极，合作最好的小队，我也会送智慧星。最后，我们要比一比，哪个队得的智慧星最多。 三、游戏活动 活动一：我想进乐园 1、揭示活动 走，我们出发。要到数学乐园去，可不容易哦！ 2、规则： 她需要我们从1开始走，然后走到2……这样按顺序一直走到9，就可以进大门了。（边说边在挂图上示范 ） 尝试动手操作 想想，还有不同的路线吗？谁想来画一画？我相信大家还有很多种不同的路线想展示，老师已经给孩子们准备了路线图，用笔把可以走的路线画出来。找的越多越好！ 请拿出路线图。 a独立完成 b 同桌交流 c 跨组交流 全班交流： 师：每个队选一名代表，说一说你们走的路线。注意：只汇报一条路线;和别人不同的路线。（投影）（奖励星） 老师知道孩子们可以走的路线还很多，下来再和小伙伴交流。 师小结：孩子们真棒，我们顺利的走进了乐园。 出示快乐峰图 活动二：快乐峰 揭示快乐峰 走，老师带你们去快乐峰。谁会最先爬上峰顶？ 明确玩法 请听清楚爬快乐峰的要求：(投影示范)第一个孩子从第一层算起，把算出的得数写到第二个台阶的括号里，然后把笔交给后面的孩子，后面的孩子在做题之前，要先检查前面一个同学的题算得对不对。如果做错了，就等于摔下悬崖了。所以要先帮他改正，然后再做题，依次这样就能爬上快乐峰顶了。预祝孩子们成功！ 请队长抽签，决定谁来参加比赛？抽好的同学在队长的带领下到参赛地点做好准备，剩下的小朋友就是拉拉队员，要为你们队的参赛选手加油哦。 3分小组合作完成 师：比一比，看哪个队的孩子能顺利的爬上峰顶？ 4评奖、小结 两队一起评价（奖励） 活动三：