苏少版美术三下《我也能造飞.机》教学设计.docVIP

我也能造飞机 常州市博爱小学 杨敏 教学目标 认知目标：进一步感知飞机立体结构，表现飞机的造型。 操作目标：用陶艺的形式制作出自己设计的飞机。 情感目标：培养学生的动手能力、创新精神及合作精神，激发学生探究及热爱科学的热情。 教学重点 在了解飞机结构的基础上对飞机的造型进行大胆表现。 教学难点 制作技巧的熟练掌握，搓、捏、粘、刻，泥板、泥条的合理组合，飞机造型的巧妙设计和大胆想象。 课前准备 教师准备：用黏土做的飞机零部件，课件，学生手工作品。 学生准备：上两节课表现飞机的优秀绘画作品、彩泥。 教学过程 游戏导入 师：老师用陶泥预先做了一些泥板和泥条，你们想一想，用这些泥板和泥条能够组装成什么呢？ （请学生上前试着组装，最后老师帮助完成） 师：我们看一下是什么呀？ 生：飞机 师：用这些泥条和泥板进行简单的组装，一架飞机就造好了。看来啊，只要肯动脑，肯动手，我们也能造飞机。 （出示课题：我也能造飞机） 深入探究 （1）回忆飞机的结构 师：通过前两节课的学习，我们对飞机已经有了相当的了解，请大家再来回忆一下，飞机是由哪几部分组成的？ 生：机体、动力装置、起落装置、操纵系统、机载设备 师：机体包括（机身、机翼和机尾等）机翼中存储必须的燃料，尾翼可以保持飞机的平衡。有的飞机还有螺旋桨。 动力装置主要指飞机的发动机 起落装置，也就是飞机下面的滑轮，它的作用主要是使飞机平稳的起飞、着陆、滑行和停放。 操纵系统，能够控制飞机的方向舵，使飞机按预定的航线航行 机载设备，是指飞机所载的各种附属设备，包括飞行仪表，导航通讯设备等。 （出示相应板书） 师：看来同学们对前两课学的知识掌握的还是很不错的。 前面我们还欣赏了许多飞机的图片，从莱特兄弟发明的第一架飞机， （出示图片） 到现代的新型飞机， （出示图片） 再到想象中的未来飞机， （出示图片） 飞机的形状可以千变万化，功能也各不相同，但是不论怎么改变，飞机的基本结构还是不可少的。 （2）欣赏学生作业 在前两节课的学习中，同学们也创作了许多优秀的作品，我们一起来欣赏一下 （出示学生作品） 你觉得哪一架飞机设计的最有想象力，最特别？ 这架飞机的外形也很特别，是谁创作的，来说说你的想法呢？ 这架飞机不仅造型奇特，功能多，而且色彩也搭配的很漂亮。 你不仅在外形上做了大胆的突破，在功能上也做了大胆的想象，但愿以后你真的能驾驶着自己创造的飞机飞上天去。 同样也进行了大胆的夸张和变形。 同学们设计的飞机，不仅造型奇特，而且在色彩上也做了大胆的尝试与突破，相信同学们想象的这些飞机在未来的世界中都会变成现实。 （3）过渡到陶艺教学 师：陶艺教学是我们学校的特色，老师特地收集了一些其他同学制作的陶艺飞机模型，想不想一起来欣赏一下？ （出示学生陶艺作品） 师：这些作品中，哪一件作品比较有特点，在制作过程中都用到了哪些方法？ （谈谈飞机的外形特征，以及它的制作方法：搓、捏、敲、打、压、刻） 《不要搓的太久，容易干。泥土干了怎么办？不要搓的太细，容易断可以用哪些方法来制作泥板和泥条？花是怎么做出来的？》 （4）学生畅想 假如有一天，飞机也像汽车一样普及，你驾驶着飞机在空中遨游，你希望你的飞机有怎样的外形，有什么功能呢？ （学生畅想） 创作练习 师：今天，让我们利用这堂陶艺课，来创作一批外形和功能都很有创意的飞机，好不好啊？ 怎么样让自己制造的飞机更有特色，更与众不同呢？老师送给大家两个小技巧： 由物体想象： 师：这个飞机的外形有什么特点？ 生：它是根据鱼的形状来设计的。 师：除了用鱼的造型，还可以用哪些造型来进行创作呢？ 利用生活用品，动植物形象来设计飞机。 组合拼装： 师：这是一架什么飞机？客机？直升机？ 截取不同种类的飞机某部分进行组合拼装，用这种方法来创作。 当然，如果你有更好的方法，也可以用自己的方法来进行创作。 在我们进行陶艺创作的时候还要注意些什么呢？ （卫生习惯、工具的正确使用等） 作品可以独立完成，也可以两三个人为一组合作完成。 最后再强调一下，泥条、泥板拼接的时候一定要粘牢。 现在可以开始动手创作你的作品了。 展示评价 说说你飞机的设计思路，有什么与众不同的地方？ 其他同学要不要也来评价一下它的作品。 总结拓展 今天同学们设计的飞机都很有创意，以后我们还可以试着用其他的材料来创造出更有创意的飞机。 你们看，其他小朋友用废旧材料创造的飞机是不是也很有想象力呢？ （出示手工作品） 他们都用到了哪些废旧材料? 有兴趣的小朋友也可以在课后尝试着用不同的材料去做一做。 板书设计 我也能造飞机 机体、动力装置、起落装置、操纵系统、机载设备 由物体想象 组合拼装 方法：搓、捏、敲、打、压、刻