苏少版美术五上《妙用纸盒》.教案设计.docVIP

第2课 妙用纸盒 教材分析 现代社会商品讲究包装，小到化妆品，大到家用电器，其外包装盒不仅美观、清洁，而且量多易找。《妙用纸盒》这节课，让学生以身边大小不同、形状各异的纸盒、纸箱为基础材料，辅助以瓶、瓶盖、彩纸边角料等废弃材料，通过加工、装饰，动手制作出各种奇妙有趣的造型。这节课采用启发学生依物联想，自主探究的学习形式，妙用纸盒。学生在玩中做，做中玩，充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。 1．教学目标 (1)认知目标：学生通过妙用纸盒、纸箱活动，认识到生活中处处有美的事物，即使是将被丢弃的包装盒，经过创造也会产生奇妙的造型。 (2)操作目标：学生通过动脑动手，加工、粘贴、拼装出各种造型，提高动手能力和立体创造能力。 (3)情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。 学习内容 教学重点：激发学生依物联想，加工装饰出奇妙有趣的造型。 教学难点：能熟练运用美工刀、剪刀等工具，制作出有创意的作品。 建议课时：1课时 教学过程设计 （一）教学活动的方式与方法 方案1 ●课前准备： 师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、彩色纸、线绳、瓶盖、瓶子等废弃材料，剪刀、美工刀、双面胶、针线等。 教师准备几件纸盒造型作品。 ●教学思路： 1．组织教学 检查学生带材料情况，稳定学生情绪。 2．激趣导入 课件出示几张废纸盒的照片，请同学们思考：这些纸盒的命运会怎样？垃圾场还是另有用途？ 揭题： 同学们，这些纸盒一般情况下大家都把它丢弃了，今天我们来变废为宝，充分利用纸盒，妙用纸盒。（课题：第2课妙用纸盒） 3．欣赏分析 课件欣赏作品分析这些纸盒造型是用什么材料做成的？哪些地方制作得最有趣、最巧妙？ （1）那头“狮子”用了哪些材料？用了什么方法？ （鞋盒做身体，四条腿是用纸卷成的，最妙的是用毛线粘贴成胡须。） 这说明我们不只限于用纸盒，也可以用纸卷、用线粘贴作为辅助方法。 （2）再瞧那头犀牛，同学们看这件作品是用什么辅助材料完成的？ （用瓶子做犀牛的腿，药水瓶做犀牛的角，两根塑料调羹做耳朵，塑料餐叉做尾巴，眼睛是用瓶盖贴上去的。） ( 3 ) 这幅带眼镜的人是用哪些废弃材料做成的呢？ （用了许多我们平时丢弃的材料，有纸盒和纸盒里的瓦楞纸、电线、各种彩纸，最有趣的是耳朵部分注意了纸盒的瓦楞纹理变化。） （4）那只大嘴的青蛙和张大嘴的鳄鱼呢？ （青蛙用的是汉堡的外包装盒，要让青蛙张开嘴巴，很简单，只要打开纸盒的口就行。那张开大嘴的鳄鱼是把纸盒的盖子打开，瞧！大嘴鳄鱼多可怕。鳄鱼背上的鳍是用彩纸做成三角贴上去的。） （5）再看这一组穿在小朋友身上的“服装”，你发现了什么？ （头上戴的“帽子”是用正方形纸盒做成的，身上穿的“衣服”是用长方形纸盒做成的，在纸盒上开出头和双臂能穿过的洞。运用废光碟、瓶盖、彩纸等装饰点缀） 做服装的纸盒左右两侧要开出双臂能穿过的洞，位置要在中间偏上一点。 装饰的纹样要根据自己设计的形象来。细节要精彩，一般用剪贴的方法来完成。 同学们穿上这些“服装”就能表演各种角色。 4．探究方法 以上纸盒的造型是用哪些方法做成的？ （切、挖、插、接、剪、贴） 使用美工刀、剪刀时要注意安全，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。 5. 变形设计 出示几个废纸盒的照片让学生想象能变成什么？讨论后，欣赏变形效果。 6．启发想像 你带来的纸盒适合做什么？你打算做些什么？ （1）中等大的纸盒正好可以套在身上，在左右两侧开两个洞把两个膀臂伸出来，就成了一件背心，大家想想再经过一些添加，会变成什么？ （在背后纸盒上贴或画上绿色的龟壳，也可以是的，小纸盒拿出来制作风铃。纸盒子要轻巧漂亮的，比如。每个纸盒子下面串一个小铃铛，然后用喜欢的丝带把盒子全部串成长长一串，放在门边迎风飘展。