苏少版美术八下第6课《时间.的“表情”》word教案1.docVIP

《时间的表情》教学设计 主备课教师 边继君 二次备课教师 备课内容 第 6课 设计·应用 教学班级 八年级 教学内容 本课内容可分为两个部分： 第一部分：见课本24页~25页。 欣赏各式各样的钟表，体悟钟表个性化设计，启发学生的思维，激发美化生活的愿望，明确钟表在生活中所起的作用。 第二部分：见课本26页~27页。 学习钟表设计的基本方法：外形设计、读书设计、装饰设计，利用生活中的废弃材料，合理发挥材料的特点，小组合作设计制作具有创意的钟表。 教学目标 体验与发现：了解钟表发展的历史过程，通过聆听钟声、欣赏 图片、触摸时间等活动，调动视觉、听觉、触觉等感官充分感受时间的 存在，培养珍惜时光、关注生命的 意识。 实践与创造:掌握钟表设计的基本方法，利用生活废旧物品，采用新颖的方法设计制作一款钟表，赋予l日材料新的生命，表现独特的创意，形成初步的设计意识和动手能力;在钟表的游戏中发展手脑协调一致的能力，培养学习美术持续的兴趣。 欣赏与评价：学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。 教学重难点 【教学重点】 钟表的设计方法 【教学难点】 合理利用废旧材料进行钟表装饰设计、创意制作。 教学准备 【课时安排】1课时 教具:各种钟表范例、多媒体教室。 学具:收集钟表的图片、生活中的废旧物品、钟心，刀、剪、胶带等。 教学过程 个性思考 (1)课前布置学生分组收集素材。 教师:把学生分成4人一组，每组要有一款数码相机，利用周末到钟表店或超市参观考察，拍摄收集图片。 学生:把过程用笔记录下来，重点记录考察时遇到的阻力，如何解决的，考察的收获或者是不足。小组每个成员根据自己的体会，回家收集整理生活废旧品，根据自己家的现有条件，发挥联想，看哪些能和钟表发生联系?最好在家把它加工成半成品带到课堂。 (2)个性化创意展示。 A、课上各小组长汇报考察过程:小组成员协作意识强不强，收集图片是否丰富，遇到哪些有趣的事;观看钟表的图片并做简短的介绍，分享考察成果。 B、学生个人展示制作材料，并说明创意:有的带来各种植物的种子，用来做钟表的读数;有的带来圆形的木块做表盘;有的用图钉做钟表的读数，黑色的KT底版做表面;有的带来方形的塑料饮料瓶，做成钟楼的造型，准备把每一面设计成不同时区的时钟;还有的带来废旧的光盘;还有的用一次性餐碟等。 (3)动手制作。 A、把你的创意变成现实，注意发挥材料的肌理美。 B、教师用数码相机当场拍摄，并输人电脑，用大屏幕展现出来。 (4)观看并评议。 A、从选用的材料、肌理、色彩到创意等方面对作品评述，注重实用与美观相结合。 B、说一说你最欣赏的钟表设计。 (5)学习延伸:钟表的游戏。 12个同学围成圆，圆心站一位同学扮演时针和分针，以左手为时针，右手为分针，蒙上眼睛，在老师的指令下摆出某一时刻的动作。当动作发生误差时，学生发出善意的笑声，在游戏中体验快乐、释放情感。 板书设计 第6课 时间的“表情” 一、寻找时间的“表情” 1、古人是如何观察时间的 2、生活中的钟表 二、钟表设计的基本方法 1、钟表的外形设计 2、时间的读书设计 3、钟面的装饰设计 教学反思