语言,让人物更鲜活.pptVIP

学习目标 1、学会描写人物语言的方法。 2、懂得通过人物的语言描写来表现人物的个性特征 知识定格 语言描写： 通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 经典引路 一. “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重的对我说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就对得我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’ 记得么？你要记得，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。” 她又拿起那橘子来在我的眼前晃了摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。” “哥儿，有画的‘三哼经’ ，我给你买来了！” 二. “?放在哪儿了？拿来我看看。” 妈妈好像看出我在撒谎。 “要说实话……是不是拿出去卖了？”妈妈变得十分严厉。 你现在就把它要回来！妈妈坚定地说 “没有卖……我送人了.”我的声音有些发抖。 小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！ 屋子里静极了。 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 三.范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。” 范进中举后，胡屠户说：“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌 技巧总结 1．? 人物的语言要符合人物的身份。 ??? 2．? 人物的语言要突现人物的性格。 ??? 3．? 人物的语言要切合特定的场合。 4. 人物的语言要写出人物说话时的神态、动作等 情景对话 早自习已经开始了，学生慌慌张张的跑进来……班主任站在门口…… 学生甲：品学兼优，第一次迟到。 学生乙：调皮爱动，屡次迟到。 要求：发挥你合理的想象，用对话的形式，说出他们的心情和感受。 妙笔生花 根据以下情景，任选其一，写一段对话。要求人物的言行要符合身份、切合特定的场合、突现人物的性格。 情景一：星期天，你写完了作业，开始看课外书。这时，妈妈推门而入…… 情景二：某一天，你在家上网，奶奶边整理房间边看电视。这时，妈妈开完家长会回家……爸爸推门而入…… * 语言，让人物更鲜活 * * *