苏少版美术四上《字的联想》.教学设计.docVIP

字的联想教案 一、设计内容 《字的联想》一课为苏教国标版小学美术第九册第16课，属于【造型·表现】领域的第一课。本课主要让学生联系生活实际，通过丰富的想像，创造性的设计美化汉字。从而达到提高他们的想像力、创造力和美化生活的能力。 学习重点：学习字的联想设计方法，即字形联想设计法和字意联想的设计方法。学习难点：学生用字的联想设计方法在实际生活中的应用能力。 二、教学目标 根据教材内容及学生学情，我把本课的教学目标确立为以下三点： 1、知识目标：学习字的联想的设计方法。 2、能力情感 3、师：同学们，老师今天给大家带来一组神秘的文字,你为什么这么猜呢同学们的想象力真丰富！我国出土最早的象形文字发现于河南安阳一处叫殷墟的地方，在那里出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字。因此，象形字又被称为（甲骨文）。经过几千年的演化之后，如今的文字已经变得更加抽象简练了。它是最富有内涵的字，每个字都给我们带来了丰富的联想。、出示课题 师：今天我们就来学习《字的联想》，将这些文字变成有趣、好玩的变体美术字。 新授——学习联想方法 1.字意联想：从字的意思联想到很多事物，用联想的物体代替文字的某个笔画。 油：有的是花生榨的，所以联想到了花生，花生又和油的三点水比较接近，所以把三点水用三个花生代替。 雨伞：下雨的时候我们会躲在伞的下面，所以我联想到了人，我们把伞下面的两点换成两个小人 笔：我们会想到各种各样的笔，有毛笔，钢笔，铅笔，所以我们把笔的三横用三种不同的笔的背景来代替，竖钩就用毛笔来表示。 火柴：都是用火柴棒拼成的。 太极：会让我们联想到太极图，所以把两个点换成了太极图的样子 2.字形联想：从字的意思联想到的物体和文字的某个笔画形状很接近。、 蟋：同学们猜一猜这个写的什么？能猜出来吗？为什么猜出来是蟋？我们并没有写出蟋的字，因为我们看了这个图的意思就知道是蟋 爬：一个蜗牛在在爪上面爬，所以我们也能联想到爬 秋：三个不同的秋，通过秋我们想到了蝉，枫叶，所以代替了秋的某一个笔画 3 夸张变形联想：根据字的意思把笔画进行夸张变形。 折：根据意思就是折断了的，那么我们根据意思将折这个字从中间给对折了，还有将他的一条腿给折断了 咬：这个咬是不是好像给咬掉了一口啊 搬：这个字的又被搬走了吧 并展示其代表作品，让学生根据这三种方法把刚开始的9个字进行分类 师：同学们，老师刚刚给你介绍了三种联想的方法，那么我们看一下其他学校的同学是怎么给这个文字士兵穿衣服的。 四、欣赏学生作品 1、同学们看一下投影上的几幅图片，老师想请几位同学告诉老师你最喜欢哪一幅，为什么喜欢这一幅呢？ 五、布置作业： 1.联想其中一个字(大、小、风、雨、雷、电、胖、瘦、高、矮、田、地、天、叶、尺、草、舌…… ) 2.选一种联想的方法，也可以三种方法结合起来用（字意联想、字形联想、夸张变形） 六、作业评价（作业完成后贴在，采取学生互评、教师点评相结合的方式推举出最佳设计奖及最佳创意奖、最具美感奖等奖项。） 1、师：请变好的小朋友把你的作品贴到黑板上相应的位置（分好四组） 2、师：这是谁的作品，你来说一说你是怎么变的。 3、师：你最喜欢哪一幅，为什么？分组比一比，颁发最佳创意奖。小结拓展、师：今天真是大丰收，同学们的创意太妙了！瞧，有话对我们说呢。（：小朋友们，你们今天的表现真棒，我甘拜下风） 2、师：你在哪里见过这些字的联想吗？老师也找了一些：3、师：那这些字的联想对我们的生活有什么作用吗？（可以美化我们的校园环境、美化我们的生活） 4、师：希望同学们在生活中做个有心人，看看除了字以外，你还能将哪些平凡的事物变得于众不同呢？