苏少版美术二下《来画虫》教.案设计.docVIP

来画虫4，12 本课教学内容让学生在了解昆虫知识，欣赏昆虫图片的基础上，尝试多种绘画表现形式，使美术课程与学生的兴趣爱好紧密联系，培养学生的观察力，想象力，激发学生对生活的热爱之情。 【教学目标】 1、认知领域：初步了解有关昆虫的外形特征，感受和体验画中可爱的昆虫形象。 2、操作领域：通过写实法、拟人法、夸张法等绘画形式，增强对昆虫的了解。 3、情感领域：培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活的热爱之情。 【教学重点】 了解昆虫的构造、特点，尝试多种绘画表现形式。 【教学难点】 1、昆虫相同及不同点的了解掌握。 2、多种绘画表现形式的引导。 【教学准备】 多媒体平台? 课件??? 绘画工具 【教学过程】 一、创设情境 小游戏（猜一猜） 师：小朋友们喜不喜欢做游戏啊？ 师：今天这节课老师首先要和大家来做一个小游戏，游戏的名字叫“大家都来猜一猜”。 （出示课件：播放图片的局部，让孩子们猜一猜，放大一些再猜一猜，说说分别是什么？共四张图片——蝴蝶?? 蚂蚁??? 螳螂??? 小蜻蜓，给4个组命名。） 师：第1小组的小朋友观察力真是敏锐，你们小组就叫“小蝴蝶”，这个小蝴蝶的头饰就给XXX，XXX就是我们“小蝴蝶”组的小组长。 （出示课件：播放声音，让孩子们听一听。也说说分别是什么？共两个声音——蜜蜂?? 知了，给2个组命名） 二、了解昆虫 播知识（听一听） 师：不知小朋友们刚才在做游戏的时候有没有发现，刚刚我们看到的和听到的这些小动物，他们的外形都有什么共同的特点？ 师：老师今天请来了一位专门研究小虫子的小博士，我们来听他讲一讲。 （课件展示：昆虫小博士介绍：刚才我们看到的和听到的这些小虫子，他们都有相同的特点：体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足；一对触角头上生，一生形态多变化。具有这样的特点的小虫子叫昆虫。） 三、欣赏昆虫 看范画（找一找） 师：夏天已经悄悄来到我们身边。大地上到处都是一派欣欣向荣的景象。在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……多姿多彩的小昆虫和花草树木日月山川一起装点着大自然，为大自然增添了丰富的色彩和无限的生机。 师：小朋友喜不喜欢这些小昆虫，她们美不美丽？ 师：这些可爱的小昆虫美在哪里？小朋友可以选择一个小虫子来找一找它的美丽之处。咱们来比一比，看谁找得多、说得好。 （板书：昆虫美：形态美、花纹美、色彩美。） 师：小朋友们说得真好。艺术家罗丹说过这样一句话，“世界上并不缺少美，缺少的却是发现美的眼睛”。看来，小朋友都有一双能发现美的眼睛，都可以成为了不起的艺术家。 四、教画昆虫 仿画虫（变一变） 师：看了这么多生动、美丽、可爱的小昆虫，小朋友们想不想来画一画？ 师：画之前，我们先来做个热身小游戏。看老师在黑板上画个圆，老师现在来把它变成一只可爱的小虫子。大家看看老师是怎么变的。 教师示范画 师：老师的这只小蜻蜓太孤单了，小朋友们给他变些小伙伴吧。请小朋友上来添加几笔把这些几何图形变成小虫子。 （伸手示意，邀请小朋友到黑板上添画小昆虫。） 师：小朋友画得真好，你看，这些小朋友多聪明，都用上了绘画技巧了。未来的绘画大师肯定是你。 点评学生画法： 1、写实法：画现实中的虫，要仔细观察虫的形状，结构、颜色，特别注意这种虫的独特之处，细致刻画。 2、拟人法：进行艺术加工，通过想象对虫进行拟人化，使虫子的思想和动作像人一样。（师作示范） 3、夸张法：夸张虫子的独特之处使其形象更为突出，或通过想象，画出从未见过的虫子以及与虫子有联系的事物。（师作示范） 师：老师的小蜻蜓有了好朋友确实不孤单了，可他们没地方玩也不开心呀，怎么样，老师画个地方让他们快快乐乐的玩儿。 教师示范画，边画，边讲解要领。（此处应将有关要领写出来） 师：好，一幅昆虫画出来了。小朋友们要不要也画一幅。 师：老师还收集了一些小朋友画的昆虫画，我们也来看一看。（欣赏学生作品） （1）?????????????????? 最出色的歌唱家蝈蝈边弹边唱动人的旋律吉他很独特，是用花和树叶做的。蝈蝈长得很美，睫毛长长的，听了他的歌，小蜻蜓忍不住翩翩起舞…… （2）?????????????????? 这幅画对甲虫的刻画，非常细致。作为背景的树叶和树干都采用了不同的线条去装饰，使整幅作品装饰味非常浓，作品还画出了层次感…… （3）?????????????????? 两个虫子音乐家正在拉小提琴，小蜗牛趴在叶子上听着睡着了，另一只在为他们鼓掌，而地上的小青虫听着这动人的乐曲，感动得都哭了…… 五、学生绘画 作成品（画一画） 教师巡回指导 师：迅速的画下你所喜欢的小虫子，注意抓住它的外形特征，画出和别人不一样的虫。它们有什么不寻常的特征，在干什么——吃东西、休息、