四川省宜宾市六中语文期末复习“古诗词赏析大全”(人教版八下课外古诗背诵10首).docVIP

四川省宜宾市六中 语文期末复习“古诗词赏析大全”（人教版八下课外古诗背诵10首） 【课外】 赠从弟二（刘桢） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨悽，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 3.试简要本文的语言特点角度赏析本诗。 答案：全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。 送杜少府之任蜀州·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【评析】古代送别诗大都情调低沉、忧伤。该诗却一反悲伤的风格，充满昂扬豪迈的精神。特别是颈联，写知心朋友同在四海之内，即使相隔天涯也如同近邻。形象精炼，意气风发。 【练习】 1.此诗是送别的名作，诗意慰勉 勿在离别之时忧伤 2.这首诗的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，请说说它好在哪里。 答案：……一洗古诗中悲凉凄怆之感，把儿女情长抛在一边，代以乐观豪迈之情。 登 幽 州 台 歌·陈子昂（唐） 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆chuàng然而涕下。 【练习】 1．这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了怀才不遇、壮志难酬的悲愤（或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望）的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含的希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。 2．“古人”、“来者”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。独字表现了作者孤独寂寞凄凉的心境。整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮的感情基调。 终南别业·王维 中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。 【评析】本诗属于近体诗中的五律，是唐代山水田园诗人王维的代表作之一。 首联叙述自己中年以后即厌尘俗，而信奉佛教。“晚”是晚年；“南山陲”指辋川别墅所在地。颔联中“独往”，写出诗人的勃勃兴致；下一句“自知”，又写出诗人欣赏美景时的乐趣。诗人同调无多，兴致来时，惟有独游，赏景怡情，能自得其乐，随处若有所得，不求人知，自己心会其趣而已。一个“空”字透露出来的不是消极悲观、失望之情，而是那种自得其乐的闲情逸致。 【思考】（答案在评析中归纳） （1)首联“中岁颇好道，晚家南山陲”中的“道”指什么？ （2) “行到水穷处，坐看云起时” 二句深为后代诗家赞赏。请就其某一方面鉴赏。 宣州谢朓楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。诗旨在以蓬莱文章比李云，以谢朓自喻。借送别以赞对方，惜其生不称世。开首二句，不写叙别，不写楼，却直抒郁结，道出心中烦忧。两句从苦闷中转到壮阔的境界，展开了一幅秋空送雁图。一送，一酣，点出了饯别的主题。蓬莱四句，赞美对方文章如蓬莱宫幽藏，刚健遒劲，有建安风骨。又流露自己才能，以谢自比，表达了对高洁理想的追求。同时也表现了诗人的文艺观。末四句抒写感慨，理想与现实不可调和，不免烦忧苦闷，只好在弄扁舟中去寻求寄托。思想感情瞬息万变，深刻地表现了诗人矛盾的心情。语言豪放自然，音律和谐统一。赵朴初先生为“冰心馆”题词借用诗中名句，你觉得最有可能的一句是：。 诗中表现诗人不凡抱负的诗句是：“” 3.诗中与“剪不断，理还乱”的心绪相似的两句是： 4.诗中表现诗人内心痛苦与忧愤的诗句是： 5.在这首诗中诗人感慨万端，感情一波三折，既有又有，还有。回复跌宕，让人感叹请从语言表达和情感两方面，对“抽到断水水更流，举杯消愁愁更愁”作简单品赏。有评论说“明朝散发弄扁舟”中的“散”和“弄”两个动词用得精妙，请你大胆发表见解，说出你的认识。“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”一句诗表达了诗人乐观自信的豪情，请你从学过的诗词中找出两句，抒写自己的豪迈之情。李白，字，号，是我国朝著名的诗人，文学史上誉为“”。??是一首送别诗。写送别情景的诗句是。?在南朝宋代诗人中，“大谢”指，“小谢”指。“建安骨”又称 ，指东汉末年建安时代以三父子为首的作家群的诗文风格。?对这首诗的赏析不正确的一项是 （ ）?A、一二两句蕴含了作者对时光飞逝，功业难成的精神苦闷，也饱含着诗人对污浊的政治现实的感受。B、三四两句读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。?C、五六两句，上句赞美李云的风格刚健，下句自比小谢，流露出对自己才能的自信。?D、最后两句写作