算术平方根教学用.pptVIP

* 算术平方根 学习目标： 　　1、了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性； 　　2、了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根； 　　3、通过学习算术平方根，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。 　　 　　阅读P1-2。 　　要求： 　　1、算术平方根以及有关概念； 　　2、0的算术平方根是多少； 　　3、模仿教材例1，完成大屏幕上的例1，注意语言的准确性和书写的规范性。 　　一般地如果一个正数x的平方等于a，即x2=a，那么这个正数x叫做a的算术平方根。a的算术平方根记为　　，读作“根号a”，a叫做被开方数。 　　 即： x2=a 　　x叫做a的算术平方根。 　　记做：x= 　　特殊：0的算术平方根是0，记作　＝０ 　　 例1，求下列各数的算术平方根 　（1）121 　（2） 　（3）0.36 （4）0 　　　　　 a≥0 ≥0 思考：　中，a能为负数吗？ 的值是怎样的数？ 变式练习：判断 （1）5是25的算术平方根. （ ） （2）-6是36的算术平方根. （ ） （3）0的算术平方根是0. （ ） （4）0.1的算术平方根是0.01. （ ） （5）-5是-25的算术平方根. （ ） （1） （2） （3） （4） （5） 例2，化简 巩固练习： 1、若x是49的算术平方根，则x是（ ） A.7 B.-7 C.49 D.-49 2、下列说法中正确的是（ ） A. 是3的算术平方根 B.-4是16的算术平方根 C.算术平方根等于本身的数是1 D.任何数的平方的算术平方根都是正数 3、若 ，则x=__________. 4、算术平方根是9的数是_________， 的算术平方根是________， 的算术平方根等于_____________. A A 0.01 81 2 3 作业： 化简 （1） （2） 　　（3） 　 （4） 某气垫厂接到订单，要求把两块面积为1的正方形材料，缝成一块面积为2的正方形的气垫面，你有没有办法进行设计，帮助他们解决这个问题？ 探索 交流 探究： 小正方形的对角线的长是多少呢？ 如图，把两个小正方形沿对角线剪开， 将所得的4个直角三角形拼在一起，就 得到一个面积为2的大正方形。你知道 这个大正方形的边长是多少吗？ 设大正方形的边长为x，则 =2. 由算术平方根的意义可知 x= …… （无限不循环小数） 用计算器计算下列各式的值 （１） （２） 探究 你肯定行！ 利用计算器计算，并将计算结果填在表中，你发现了什么规律？你能说出其中的道理吗？ … … … … 被开方数的小数点向右每移动2位,它的算术平 方根就向右移动一位;被开方数的小数点向左 每移动2位,它的算术平方根就向左移动一位. 被开方数的小数点向右每移动2位,它的算术平 方根就向右移动一位;被开方数的小数点向左 每移动2位,它的算术平方根就向左移动一位. 结 位 试比较下列各组数的大小 （１） （２） 解:(1) (2)