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散文阅读训练 莒县二中 崔荣花 学习目标： 1．整体阅读，把握作者情感 2．依据文本，筛选整合要点，规范答题 1．从文中看；作者的情感经历了怎样的变化? （4分）  参考答案： 愤世嫉俗（愤怒）、惆怅、索然（失望） 2．结合文意，概括“汨罗江”的两种主要含义。（4分） 　 阅读材料二：《一朵午荷》 思考：文章通过写荷，表达了作者怎样的人生态度？ 2．结合两次观荷，谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的过程中，思绪发生了怎样的变化?（6分） 参考答案： 第一次观荷，面对雨中之荷矫健挺拔矜持的形象，听到“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，“我”有些不解，这引起了“我”的思索，也引发了“我”第二次诚心观荷。第二次观荷在花残季节，面对“空虚向我袭来”，“残荷来欣赏我的孤寂”，“我”由此悟出“兴衰无非都是生命过程中的一部分”，从而认识到“孤寂也并不就是一种羞耻”，欣赏孤寂也不是“一种罪恶”，生命在澄明的自我观照中得到升华。两次观荷，围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示出“我”“不解——思索——感悟——升华”的心路历程。 整体阅读，把握作者情感（勾画抒情议论性语句） 依据文本，筛选整合要点，规范答题（截取关键词 整合要点） 课下作业： 带着这种做题的经验，完成《我与地坛》文后的1-2题 阅读材料三：《我与地坛》 2．文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？（6分） 参考答案 （1）孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望。 （2）老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。 （3）热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界 充满眷念。 让我们共同努力 * 阅读材料一：《饮一口汨罗江》 思考：这篇散文表达了作者怎样的思想感情？ 答题提示：在梳理文章思路的过程中，画出作者抒发感情的关键句，截取关键词即可。 参考答案： 1 、屈原殉国之处。 2、 忧国忧民者的精神寄托；或忧国忧民者苦难的象征 答题提示：本义＋语境义。运用“词不离句，句不离段”的原则。比喻义要搞清比喻的对象，是象征义要寻找词语的象征对象，再概括要点即可。 1、纵观全 文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。（4分） 参考答案： 明指“我”欣赏池荷的时间； 暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢” ，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。 我的学习心得 1．文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。（6分） 参考答案： （1）旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。（自然现象） （2）多年前到园子里找“我”的母亲已经去世。（生活变故） （3）祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。（心理感受） （笑对高考 ） *