苏教版品德与生活一下《小手.拉小手》案例及教学反思.docVIP

《小手拉小手》案例及教学反思 一、教学内容： 一年级苏教版《品德与生活》第二册第11课。二、教材分析：爱心的培养，是人的成长过程中重要的内容之一。针对现在儿童都是独生子女，只知受人关爱，不知去爱别人的现象，本单元以爱心为主题，编排了《小手拉小手》、《关心老人》等四个主题活动，从不同层面，引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱。让他们在爱心的培养中，快乐的成长。《小手拉小手》的活动，旨在让学生在成长的过程中知道，遇到困难应学会求助，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。三、设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的活动，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。四、教学设计（一）活动目标： 1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。 2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。 3、通过活动，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。（二）活动准备： 1、排练小品《小兵铅笔断了》。 2、准备雨伞、杯子、尺子等表演小品的道具。 3、配乐儿歌《小手拉小手》 4、选择几个生动感人的互助友爱的小故事进行录音。（三）活动过程：活动（一）——“铅笔摔断了” 1、（教师故意把两支削好的铅笔不小心掉在地上，铅笔摔断了。）导语：小朋友，你们看老师不小心把铅笔摔断了，可又没带小刀，你们有碰到这样的情况吗？那么，当你遇到这个困难时又怎么办呢？（学生发言讨论）那下面让我们看一下王小兵同学遇到这个困难时又是怎么样的呢。 2、小品《小兵铅笔断了》，讲述做作业时，小兵不小心把铅笔摔断了，又找不到小刀（讨论这时小兵怎么想？）就在这时同桌方雨来了，就大声对她说：“借我一支铅笔。”可方雨认为小兵不是自己的好朋友，拒绝了。 3、小朋友们，你们看完这个小品之后觉得方雨说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？（学生发言交流）那你们觉得小兵做的怎么样？（学生发言交流）。（课件出示一颗“爱心”） 4、讨论后，重复小品中遇到困难的情境，让大家来做小兵的同学，共同、自由的来演这个小品，真实的表现自己怎么来帮助小兵。 5、小朋友们想一想，在你遇到困难时，你是怎么让别人帮助你呢？同学们，你们又愿意帮助其他同学吗？（本课一开始就给学生呈现生活中的一个困难，铅笔摔断了。这一小困难，如何解决、如何向同学求助。别的同学又如何帮助解决困难，其目的是引导学生去思考去分析，从而学会解决问题的方法。）活动（二）——爱心互助系列剧 1、小朋友们都很喜欢帮助别人，那么老师请你们看书上P.38“爱心互助系列剧”里介绍的是小朋友遇到困难时，你愿意带着这颗爱心帮助他吗？ 2、师生共同交流想法。 3、老师讲解体验要求：（1）自定角色和情节（2）对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的做法与结局看看哪组的创意好。（3）分小组排练。 4、体验表演，自评、互评。（体验是最好的老师，“爱心互助系列剧”这一栏目设计的目的就是创设一种体验的氛围，让学生去体验被别人帮助后和助人之后的心理感受。）活动（三）——情感热线 1、启发谈话小朋友在日常生活中都帮助过别人，也都被别人帮助过。当你得到别人的帮助以后或帮助别人后，你一定有很多想法和感受，小朋友们，你愿意与大家交流一下吗？ 2、自告奋勇地把自己的感受说出来。提示（1）先说真实的事例，再说感受。（2）说出助人后的快乐和被人帮助后的幸福（被别人帮助和助人后的感受，只是表述出来才能升华为道德的内驱力。“情感热线”栏目就是为了达到这一目的而设置的。） 活动（四）——表演唱《小手拉小手》 1、听录音故事：团结友爱心连心。 2、伸出友谊的手，温暖伙伴的心！让我们共同伸出自己的手，拉在一起围成圆圈，来唱一首儿歌《小手拉小手》好吗？（1）编队形，分小组进行表演唱。（2）老师带领全班同学边表演边唱。（上口的儿歌，表达了被人帮助后的快乐感受，通过吟诵儿歌，既把本课的活动推向了高潮，又整理了全课的内容；既激发了学生的道德情感，又深化了示题。）小结：通过今天的交流，我们小朋友之间的情谊更加深厚了，老师希望大家伸出友谊的手，在遇到困难的时候，让我们小手拉小手。共同成长，一同进步！这儿有许多“爱心向日葵”，同学们可以把平时帮助别人的事添入每一片爱心花瓣。五、教学实录（片段）刚上课，教师故意不小心，碰了一下放在讲台叫上的两支削好的铅笔。两支铅笔掉在地上摔断了。生：（许多学生同时发出）“哎！”“掉了！” 师：（弯腰捡起，看着