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充分挖掘PowerPoint功能 突破小学语文教学重难点 摘要：PowerPoint是运用广泛的课件制作软件，使用简单方便、易于上手、有超强的链接功能，是被广大教师认可的教学辅助手段。本文结合具体的教学实例，介绍了笔者如何运用PowerPoint突破拼音、词语、朗读、写作等小学语文教学重难点，培养学生的学习兴趣，以及在两者的整合过程中需要处理好哪些关系，从而促进教学有效性。 关键词：PowerPoint；小学语文；重难点；信息技术 现代信息技术给教育注入了新的活力，其作用已得到越来越多教师的认可。作为新时代的语文教师，应把握以人为本的现代教育理念，探究用信息技术突破教学重难点的方法，以适应时代对教育革新提出的新要求。 就目前的几种课件制作软件来说，PowerPoint以其使用简单方便、易于上手、超强的链接功能被小学语文教师广泛采用。本文结合教学实例，讨论如何运用PowerPoint突破小学语文教学中的重难点，以及在这个过程中需要处理好的关系。 难点一：培养学生对拼音字母的兴趣，加强学习过程中的积极主动性。 传统的突破方法：用字母卡片来调动学习积极性。 运用PPT：背景图片激发学生认识字母的兴趣。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，它远远超过责任感。”良好的情境能够激发学生认识字母的兴趣。对于刚从幼儿园过渡到小学一年级的孩子来说，能够赋予字母生命，将其看作朋友来认识，符合他们的心理特征。我在教学26个拼音字母时，都以可爱的宝宝图片为背景，在他们身上输入不同的字母，亲切地称它们为“字母宝宝”。孩子们都以跟字母宝宝交朋友为荣，迫不及待地想认识它们。我告诉学生，这些字母宝宝有不同的性格，比如：声母宝宝做事情积极主动，每次和朋友出去活动都当“排头兵”；有些韵母宝宝独立性较强，可以独自出去活动，比如：a o e等等。谁能够在最短的时间内认识他们了解他们，和他们交朋友，就能获得“交际花”、“交际草”的称号。 难点二：拼读拼写过程中需要掌握的特殊规则。 传统的突破方法：编口诀或顺口溜。 运用PPT：“运动路径”掌握字母组合的规则。 拼音字母间的组合要遵循一定的规则，比如：j q x碰到ü要去掉两点。传统的突破方法常常是编口诀：“j q x碰到ü，去掉两点还念ü”。我跟学生说，ü是个爱哭的宝宝，但每次见到j q x后就能收起眼泪，重展笑容。运用自定义动画中的“运动路径”功能，两个字母宝宝按设计好的路径运动碰撞后，两点就“退出”，ü就变成u。“运动路径”功能还能更好地演示“三拼音节”的组合，帮助学生更快更好地掌握拼音组合的规则。 难点三：掌握词语的正确书写。 传统的突破方法：课堂听写完后马上自行评改或同桌互改，在批改中查缺补漏，加深印象。 运用PPT：“显隐法”提高课堂听写效率 不少老师喜欢在课堂上听写前一天学过的词语，然后让学生自己或同桌对照批改。把听写的答案写在黑板上显然很费时，用投影仪投出来的话，字体过小学生看不清，字体过大又不能同时投影全部答案，不能满足批改速度不同的学生的要求。这样的话，我们可以再利用学习词语时的PPT，采用“显隐法”。例如：第一课时我把要求学生掌握的7个词语输入同一文字框内，第二课时就运用“显隐法”，在7个词语的位置盖上矩形或椭圆型等其他形状（颜色与背景颜色不同），并按听写顺序设置形状的退出。这样，就能利用旧的PPT内容提高课堂听写效率。 难点四：培养学生有感情地朗读课文，边读边悟。 传统的突破方法：强调停顿和重音，以及作者写作的情感。 运用PPT：配乐朗读奠定情感基调 有感情地朗读课文，是理解课文、增强语感的基础。不少老师为了让学生在朗读时注意感情，一味强调字词间的停顿和重音所在，很容易使学生将注意力放在字词上，而忽视文章的整体性和情感基调。音乐是营造氛围的最好工具之一，适当的背景音乐能够奠定与文本相符的情感基调，加深学生对文本的理解。课文《一个小村庄的故事》中，第一段描写村庄以前的美景，第二段写村民滥砍滥伐，第三段写洪水灾害毁灭村庄。在执教过程中，为了让孩子们在朗读时注意情感语调的变换，我把课文内容分别用三张PPT出示，每一张都链接了不同的背景音乐，从舒缓到急促，设置“自动播放”，并点击下一张时停止。让学生伴随音乐想象文本描述的情景，感受村庄发生的巨大变化。要注意的是，背景音乐的声音不可太大，不能本末倒置，掩盖过学生的朗读声音。 难点五：培养学生思考探究问题的能力。 传统的突破方法：用提问题的方法引导学生顺着老师的教学思路去思考。 运用PPT：“超链接”培养学生深入探究的能力 PowerPoint只是一种教学辅助手段，如果教师在上课时只是想方设法引导学生按照课件排列的内容去学习，那么就会限制学生的思维，束缚教师的课堂教学行为。所以，教师在制作课件时要有预见性，充分考虑到学生的水平，在课件中采用超链接的方法，使