一年级数学上册导学案（全册）.docVIP

第一单元：数一数 设计人：荥阳市第一小学 编审人：荥阳市第二小学 教学内容： 课本第2-5页 教学目标： 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。 2、经历各种活动，培养学生的观察能力、思维能力以及语言表达能力。 3、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。 教学重点： 经历各种数数活动，使学生初步学会数数的方法。 教学难点： 经历各种数数活动，培养学生的观察能力，思维能力及语言表达能力。 教具： 开学图挂图。 教学过程： 一 、谈话导入，揭示课题： 小朋友们，你家有几口人？你今年几岁了？你有几只眼睛？几根手指？你家住几楼？请你数一数。 你们刚才回答的问题都跟数学知识有关系，你们也已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。 这节课是数学课，我们要学习数学知识。我们的生活里不开数学，我们天天都和数学在一起。 同学们说得都很对！数学知识非常有用，在我们的生活中处处都有数学的影子，将来无论你们做什么工作都离不开数学，所以我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好，可以吗？ 今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）。 二、以标导学，解读探究： 1、出示彩色挂图，教学数数。 质疑：教师：这幅图画画的是什么地方？（学校） 学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？谁愿意说一说？（学生每说出一种，教师将相应的图片贴上去。） 2、数出数量。 （1）出示国旗。 画面上一共有几面国旗？（生答：1）。 教师用一个圈把国旗圈上，同时书写1。 教师领着学生读一读“一面国旗”，让学生自己读一读。 （2）画面上还有什么可以用1来表示？（教学楼、风向标、气象台）。 （3）老师：在日常生活中，“1”除了可以表示单个的物体外，还可以表示一个整体，比如：一箱饼干、一袋糖、一盒粉笔等等。 （4）学生举出“1”表示整体的例子。 3、小组学习： 师：请同学们分小组数一数其他人和物的数量，分别可以用数字几来表示？ （1）先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。 （2）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。数到数量是3以上的人和物时，可以让学生说说是怎么知道其数量。学生可能会回答“看出来的、或数出来，教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。然后让同桌再互相说。 4、? 认读1——10各数。 10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果有时间，还可以不按顺序让学生认读。 三、应用迁移、巩固提高： 1、数身边事物的数量： 我们也有一个整洁的教室，一个美丽的校园，我们也可以数数在我们教室里，校园里看到的东西。 谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答） 2、扩展训练： 提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？ 告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？ 四、梳理知识、总结反思： 数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。 五、课堂检测： 1、我会涂： 2、我会画： 六、课时作业： 1、数一数，写一写。 （ ） （ ） （ ） 2、我会连： 3、按照数字画图： 6　○ 7　□　　　　　 8 △ 4、课外观察作业 ： （1）、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。 （2）、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。 第二单元：比一比 第一课时：比多少 设计人：荥阳市第一小学 罗金燕` 编审人：荥阳市第二小学 赵晓红 教学内容： 课本第6——8页、练习一第1——4题。 教学目的： 1．使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一