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即墨五中语文导学案 课题：议论文写作（一）审题 审核： 时间:2011年10月 课型：专题 学习目标： 议论文审题训练 重难点：议论文审题训练 教学过程： 【课堂探究研讨】 分析下列题目或话题，仔细审题，试确立文章论点。 1、以《环境》为题，写一篇议论文。 2、《忘记和铭记》 3、《模仿和创新》 4、《先天下之忧而忧，后天下之乐而了乐》 5、以“跑的体验”为题写一篇作文。 6、《毁树容易种树难》 7、《我最爱＿＿》 8、《剪枝与＿＿》 9、《读书与＿＿》 10、请阅读下列材料，仔细审题。自拟题目，写一篇议论文。 1991年，南京军区福州总医院小儿科主任医师陈新民出国参加第三届小儿心脏病国际学术会议。他的论文获奖。来自五十四个国家的千余名专家、教授在会场等待他作学术报告。陈新民发现会议前厅悬挂的各国国旗中，竟没有五星红旗。他当即向举办单位严肃提出：“请先挂上五星红旗，我才进会场作报告！”大会秘书处在赔礼道歉后，马上挂起了中国国旗，陈新民满怀激情地在五星红旗下留了影，才举步进入会场。 11、【2005·陕西四川卷：忘记与铭记】　　甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了今天我的好朋友打了我一拳。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了今天我的好朋友救了我一命。乙问甲为什么要这样记录？甲说：写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。生活中有许多事情可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。　　请以忘记和铭记为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。a 从整体上把握材料的内涵，从中受到启示，提炼观点。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。 （要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。） 可以从以下角度来审题立意： 从海龟的角度： 从游客的角度 从老鹰的角度 从海龟、老鹰和游客之间三者或两者的关系的角度 b 抓住材料的关键语句，受到启发，提炼观点。 有记者在采访一位老教师时，发现这位老教师在谈到自己过去的学生时，对其门下的“状元”和竞赛获奖者的印象似乎并不深，但他却能一一准确地说出某某同学某年在课堂上提出过一个很有意义的疑问，某某同学在某年某月的一次实验课上发现过书本上没有描述过的现象，某某同学已毕业30多年了，来信从不点错一个标点……记者不解其意地问他为何如此，老教师沉思了一下说：“也许是我对‘学校’这个词的理解比一般人稍微深刻一些。” c运用联想，经过对文题的归纳分析，提炼出相应的观点。 千姿百态、极具观赏价值的中国盆景，已漂洋过海，出口西欧北美。 凡盆景，没有自然成长的，它是园艺师的智慧、耐心和辛勤劳动的结晶。要先选好树根，然后按一定的造型剪枝、压枝，用笼子罩，用绳子拴，经束缚、压抑、扭曲、剪裁，加上细心培育，方能成盆景。 d 从比较和辨析中把握判断，确定论点 关于环境与成才的问题，人们有不同的认识，有的人认为逆境出人才，有的人认为顺境出人才，也有的人认为不管逆境或顺境，一个人能否成才关键在于自己。请就这一问题谈谈自己的看法。 即墨五中语文导学案 课题：议论文写作（三）分论点 审核： 时间:2011年10月 课型：专题 学习目标： 1、认识使用分论点的要求 2、分论点分解的方法 重难点：分论点分解的方法 教学过程： 一、认识使用分论点的三个要求： 1、扣得住 有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲： （1）读书是每一个人都可以享有的权利； （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法； （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。 2、分得开 （1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐； （2）读书是一种高雅的精神活动，二乐； （3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 3、排得顺 （1）读书乐在它是个人成长的必需； （2）读书乐在它是人类进步的阶梯； （3）读书乐在它是民族繁荣的保证。 二、分解论点的方法 A、并列式分解B、递进式分解C、对比式分解 A、并列式分解 1、并列分解“是什么” 分解“是什么”主要是就其内涵而言。“是什么”，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题。如话题“自嘲”可以按如下这样分解： ①自嘲，是机敏的