苏教版生物八下《神奇的微生.物》word公开课教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：生物 2，课时：1 教学课题 学生在生活过程中肯定经常听到或提到细菌、病毒，但对它们的结构及生活习性的认识却很少，对于细菌和病毒的认识只是停留在与人类生活的关系上，而且还是比较片面的认识，要通过具体多样的信息资料，激发学生的学习热情和学好知识的信心。 通过学生自学及教师展示资料和点拨，使学生了解细菌和病毒的相关知识培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。 关注细菌、病毒与人类的关系，。树立全面的看问题的辨证观点，认识到养成良好的卫生习惯的重要性。 教材分析 本节课为苏教版生物八年级下册第九单元第四节《神奇的微生物》的第一课时，本节主要围绕两个内容展开，一是病毒和细菌，主要介绍病毒和细菌的形态结构和生活方式。相比于前面的动物与植物，本节的细菌和病毒的结构很抽象，多利用图示，化抽象为具体；一是病毒和细菌与人类生活的关系，从有益和有害两方面举例说明病毒和细菌对人类生活的影响，改变学生对于它们的片面认识。 学习重点： 描述细菌、病毒的主要特征；举例说出细菌、病毒与人类生活的关系。 学习难点： 描述细菌、病毒的主要特征及它们与人类生活的关系。 备课时用百度在网上搜索与《神奇的微生物》相关教学材料，针对学生的实际设定教学的重点和难点，然后根据课堂教学需要，通过百度在网上搜索一些关于微生物的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，提升学生的兴趣，加深学习印象，培养学生读图识别能力。引导学生了解微生物，正确认识微生物与人类的关系。 教学方法 目标教学法、任务驱动法、合作学习法 通过分阶段展示学习目标，让学生在明确学习目标的基础上进行自主学习。 针对不同的学习阶段和知识点，提出不同的问题来检测学生学习的效果，并针对学生自学有难度的问题，组织学生进行合作学习，通过合作找到答案。 教学过程 【引言】播放视频：超级细菌垄全球夺6条命，这小小的细菌，弄得人们束手无策，你了解细菌吗？想了解其他那些更微小的生物吗？那就请你和老师一起走进《神奇的微生物》世界。 【百度视频】在搜索超级细菌垄全球夺6条命的视频中，优酷的视频/v_show/id_XMTk4MjQ2Mjc2.html 微生物是一类身体非常微小的生物，直到近代才被人们发现与认识，那它们是怎样被发现的呢？ 【多媒体展示】学习目标（一） 微生物的组成及发现部分： 1、 微生物的组成 2、 最早发现微生物的人 【教师活动】展示PPT课件，介绍微生物的发现及组成 【百度知道】/question/181782472.html 【学生活动】完成学习检测（PPT文件展示） 1、微生物是一大类生物群体的总称，包括 、 、 以及一些小型的原生动物等。 2、最早发现微生物是 。 病毒是微生物中个头较小的一类，只有借助电子显微镜人们才能很清楚的观察它。下面同学们就分别从病毒的形态大小、结构及生活方式三个方面与它来个简单接触。 【多媒体展示】学习目标（二） 病毒部分： 1、 病毒的结构 2、 病毒的生活方式 3、 病毒按寄主分类 【学生活动】根据学习目标，观察老师展示的PPT课件,回答教师提出的问题 3、病毒结构简单，无 结构，生物体由 和遗传物质 构成。 4、 病毒不能独立生活，必须 在其他生物 的里。 5、病毒按照寄主的不同，可以分为 病毒、 病毒和 病毒三种。 6、为什么病毒会是“江洋大盗”？（可以小组合作） 【教师活动】教师针对学生讨论的问题给以适当的引导和总结，扩展学生的知识面。 PPT课件参考【百度知道】生物病毒/view/247660.htm及【百度图片】生物病毒部分图片及【百度视频】搜索生物病毒中56网的视频片段/u79/v_MzUxODcwNDQ.html制作而成的 病毒不能独立生活，必须寄生在活的动植物体内才能生存，而有一类微生物，它们不仅能从活体获得营养，也能从动植物遗体获得营养。因此它们分布极其广泛。几乎遍布地球的各个角落，空气、水、土壤以及生物体内外和各种物体的表面一般都有这种微生物。这是一种什么微生物呢？——细菌。让我们再去看看它与病毒有什么不同？ 【多媒体展示】学习目标（三） 细菌部分： 1、 细菌的形态 2、 细菌的结构 3、 细菌的营养方式 【学生活动】根据学习目标自学教材P47，完成老师的检测题目 7、你能通过看图片的方式，把细菌分类吗？图片选自【百度图片】搜索球菌、杆菌、螺旋菌的部