中华经典诵读活动方案...docVIP

与经典同诗词同行 ——濮家四年级组德育活动实施方案 一、经典诵读的意义 中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动。现将实施方案计划如下： 二、目的要求 1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己； 2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力； 3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力； 4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操； 5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力； 6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅； 7、经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要小学全体老师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。三、具体措施 （一）内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《弟子规》《三字经》、《》（二）? 时间 、从201年月日起，全师生要形成吟诵经典名著的氛围。师生同读、同背，教学相长。、课前5分钟时间读。充分利用课余时间诵读回家做完作业后，机动时间各班主任安排，全师生天天与经典同行，与圣贤为友。、，（三）指导 为了提高学生的诵读效果，我们提倡手抄口诵，达到最佳效果。 1、各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。 2、。 3、。 4、检查背诵情况。 （四）、措施 学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的童年时候记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。 1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。 2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。 3、保证平均每天分钟的诵读时间，除早读时间、、语文课的3—5分钟外，还应提倡课后诵读。 4．建议各班墙报栏专门开辟“古诗文园地”，报道本班诵读情况。 5．给家长印发通知（或电话联系），介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。 6．本学期诗文诵读展示活动。 全师生都要积极参与该活动的实施过程中去，形成人人参与，在校园内形成良好的诵读氛围。 四、教学原则和方法 1、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。2、方法 （）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。 （）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。 （）每日在校读分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课指导背诵。 （）回家后，每天再由家长带动诵读10分钟。 （）开展经典诗文诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。班级从语文早自习中抽出5分钟左右时间集中诵读教师循序安排的内容。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用语文课前两分钟时间，开展“课前一”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。学校可以充分利用广播、宣传栏等阵地，积极营造浓厚的古诗文诵读氛围。 五、教学评价 采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每评价”、“每评价” 、“弹性评价”方式。 1、每评价 （1）、正常评价：评价的范围是的。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。 （2）、特殊评价：凡通