中山大学景观设计理念.docVIP

中山大学南校区景观赏析 1.出入口 校园的出入口是人们对这所大学的“第一印象”指的不仅是大门建筑， 每个学校都希望有一个自己独具特色的入口。这并非由大门的建筑设计决定，而是由大门前的引导缓冲空间、大门建筑、周围环境、地面的铺装、植物的配置、以及透视到校园内部的景致所组成。 2．校园中心区 校园中心是一个学校的空间高潮， 它常是由师生使用的公共设施如图书馆、大礼堂、主教学楼、行政事务管理等设施围合而成的广场空间。中大南校区的建筑分布在中轴线两侧，形成中轴线的纵深景观。 3.开敞空间体系 开敞空间是体现校园外部空间质量的重要方面， 开敞空间并非越大越好，它的宜人性和层次性才最为重要。在建筑物前面的草地开敞空间，营造一种自然的气息，让建筑物寓于自然之中，灌木的高低错落正好让建筑若隐若现，以此形成特定的空间特性。 4.植物景观系统 植物在校园中具有举足轻重的作用，植物在提供建筑的背景色彩和环境的质感、净化空气、控制水土流失、遮荫等方面都起到了很好的作用。作为景观中活的元素，植物随季节会发生变化，同时灌木围合形成的虚空间，具有一定的流动性，创造一种交流的校园氛围，也为诸多学子提供接触自然气息的形式，也形成一条自然景观带。 5.其他 此外，景观小品、纪念性雕塑、水体、路径和台阶、铺砖等在校园景观中扮演着不可缺少的作用。不可忽略的是建筑物本身是整个空间的焦点，由建筑物与环境共同形成的景观是整个空间景观的高潮。 （一）景观小品 小品作为校园空间景观设计的常用手法，通常是引导视线的各种设施，如花坛、灯具、雕塑、花架、座椅等，常出现在如建筑空间与户外空间的过渡带等处。在此，小品不仅起着点缀作用，同时也引导和汇聚视线形成焦点。另外，小品类构成的空间景观能很好地烘托建筑气氛，营造独特的校园文化氛围。 （二）纪念性雕塑 纪念性雕塑往往作为一个空间景观的节点或是一个高潮点，对周边环境产生一定吸引力，从而形成一个聚合的虚空间。纪念性雕塑不仅具有纪念性，同时可以增加校园环境的文化底蕴。 （三）水体 水体的应用对于空间景观的柔化作用是显而易见的，水具有流动性，带有一种活力，使得整个空间景观变得流动。附加上水体周围的植被和灌木，以及路径，使得整个景观节点变得完整，融入校园环境中，增加景观的层次性与丰富。 （四）路径和台阶、铺砖 校园内的路径除提供行走、漫步等功能外，常会增添如停留、小坐、休息、交谈、观景等其他作用。不同形状的路径会给人带来不同的心理感受，曲径具有闲适之感，几何路径严谨，不规则路形紧张，不同性质的建筑可以搭配不同形状的路径，不同高差的台阶也是路径或地面的结合方式之一，台阶除用于交通还是主要的过渡空间。台阶在空间景观设计中往往会摆脱其纯功能性，营造出多功能富韵律感的景观空间。 地面铺装对二级空间景观的营造同样起着重要作用，不光单指在材料上的变化，很大程度上也体现在形式上的变化，具体来说，主要由色彩、图案纹样、质感和尺度四个要素的组合产生变化，此外，各种条纹、沟潜的混凝土砖铺地，在阳光的照射下，能产生很好的光影效果。 （五）建筑物 整个空间景观是围绕建筑物设置，是为建筑物的辅助空间。而建筑物作为空间的主体，本身便是一种重要的景观，建筑物的形体、材质的纹络和色彩等等都是影响整个校园景观的重要因素。 参考文献： 《大学校园景观设计探析》戴珊珊 《大学校园二级空间景观设计探析》张 华