灌云县气象局上半年工作总结和下半年工作计划...docVIP

灌云县气象局上半年工作总结和下半年工作计划...doc

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灌云县气象局2014年上半年工作总结 和下半年工作计划 上半年,我局在县委县政府和市局党组的正确领导下,紧紧围绕年度目标任务,稳步推进各项工作,现将上半年主要工作开展情况汇报如下: 一、基础业务质量提升 、气象服务社会显著 及时 二是重要活动气象服务保障。1期;在2月14日元宵节来临之前,共制作《服务》服务材料,于 三是为农气象服务贴心满意 三、气象管理 1.内部管理规范有序。一是加强机关效能建设。根据县委县政府有关文件精神,制定《灌云县气象局关于加强机关效能建设的十项规定》和《灌云县气象局定岗定责定员工作实施方案》,重新明确考勤制度、会议纪律、工作纪律等以及相应的惩处规定,进一步明确部门职责和岗位设置。按照县优化办、县行政服务中心要求,进一步简化气象行政审批项目,由原来的11项压缩为6项,在办事流程、审批时限、审批环节、审批要件等方面进一步进行了精简、压缩,并在政府信息公开网站予以公示。二是加强党风廉政建设。组织中层干部签订党风廉政建设责任书,学习中纪委十八届三次会议及国务院、气象部门党风廉政建设电视电话会议精神。组织党员干部观看教育片,进行廉政教育、警示教育,并利用全局会议及时传达上级有关违法违纪违规情况通报。三是积极开展争创文明单位活动。按照县文明委相关要求,及时提交县级文明单位和市级文明单位申报表、2010-2012年度文明单位创建工作总结,以及省级文明单位预申报材料,并及时更新“江苏文明在线”网站内容。 2.社会管理成效显著。 按照《灌云县安全生产排查治理年活动实施方案》要求,我局在做好内部安全生产工作的同时,积极履行防雷社会管理职能。上半年,对全县各加油站、液化气站、民爆库及燕尾港化工园区的大部分化工企业进行防雷安全检查,对涉及防雷方面的安全生产隐患进行全面排查。利用“三下乡”、“3.23”世界气象日、科普宣传周、安全生产月等活动积极开展气象科普宣传活动,答疑解惑,全方位宣传气象预报、人工增雨作业、防雷减灾、气象管理法律法规等方面的专业知识,提高市民的气象防灾减灾意识,普及气象科普知识。同时,我局扎实开展结对帮扶工作。在春节来临之前,走访龙苴镇南李村、结对帮扶村四队镇兴三村、兴四村和单位困难职工家庭,看望慰问“首届文明新事”获得者郁学春、老党员和困难群众,为他们送去慰问金和节日的祝福,传递社会正能量;在“三夏”关键时期,班子成员带队走访结对帮扶村四队镇兴三村、兴四村,实地调研了麦收、秸秆禁烧工作的开展情况,送去帮扶慰问金和物品,并根据天气预测形势提出农事建议,有的放矢地开展“三夏”服务工作。 四、群众路线教育实践活动有序 根据上级党组总体部署和要求,我局坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,以为民务实清廉为主题,完成了活动“学习教育、听取意见”第一环节的工作任务和“查摆问题、开展批评”第二环节的部分工作任务。 1.领导重视,周密部署活动安排。?我局成立了开展党的群众路线教育实践活动领导小组,并制定了《灌云县气象局关于开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》、总体活动安排表和一周活动安排表,将活动安排逐步细化和分解,切实加强活动的计划性和系统性。3月19日召开了动员大会,并制作宣传专栏1块,及时张贴活动开展情况。 2.精心组织,认真开展各项工作。一是加强学习教育,提高思想认识。开展读书学习会6次,认真学习习近平总书记一系列重要讲话精神,学习《论群众路线-重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费-重要论述摘编》等材料;开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论,每位党员紧紧围绕讨论主题,结合自身工作,多方位多角度回答了“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题;观看视频教育片《焦裕禄》、《苏联亡党亡国二十年祭》和《杨善洲》。二是广泛征求意见,多方集思广益。发放征求意见表80余份,向各个服务对象发放征求意见表,广泛征求社会各界对我局在“四风”方面存在的问题,以及对深入开展群众教育实践路线活动的意见和建议;召开座谈会3次,分别召开全局职工会议、气象协理员、信息员会议和退休职工会议,通过面对面交流,认真听取群众意见和建议。三是开展走访活动,践行群众路线。走访侍庄乡的贫困学生家庭和侍庄乡敬老院,为贫困学生送去书包、文具等学习用品,详细了解贫困学生家庭情况,建立“爱心档案”;慰问孤寡老人,送去水果、牛奶和慰问金,帮助清扫院落,与老人面对面地交谈,并实地参观了老人们的宿舍。四是撰写剖析材料,进行全面梳理。我局领导班子和党员干部对收集到的意见和建议进行全面梳理,并对照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求,结合本职工作,认真开展对照检查和自我剖析,对存在的问题认真剖析思想根源和深层次原因,明确努力方向和改进措施,并经过反复修改,形成对照检查材料。五是开展谈心谈话活动,坚持

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