监利县实验高中高二物理导学案.doc

监利县实验高中高二物理导学案 17.1能量的量子化 编写:黄琼 审稿:高二物理组 班级: 学生: 导学案评分: 学习目标:1.了解黑体和黑体辐射的基本含义 2.了解能量的量子化的含义 学习重点:能量的量子化 学习内容: 知识点一： 黑体和黑体辐射 1.热辐射 (1)定义：我们周围的一切物体都在辐射 ，这种辐射与物体的 有关，所以叫热辐射。 (2)特点：热辐射强度按 的分布情况随物体的 而有所不同。 2．黑体 (1)定义：在热辐射的同时，物体表面还会 和 外界射来的电磁波。如果一些物体能够 吸收投射到其表面的 的电磁波而不发生反射，这种物体就是绝对黑体，简称黑体。 (2)黑体辐射特点：黑体辐射电磁波的强度按 的分布与黑体的 有关。 注意：一般物体的热辐射除与温度有关外，还与材料的 及 有关。 知识点二：黑体辐射的实验规律 如图所示，随着 的升高，一方面，各种波长的辐射强度都有增加；另—方面，辐射强度的 向波长较短的方向移动。 知识点三：能量子 1．能量子：带电微粒辐射或吸收能量时，只能是辐射或吸收某个 能量值的整数倍，这个不可再分的 值e叫做能量子。 2．大小：e=hν。 其中ν是电磁波的频率，h称为普朗克常量，h=6．626x10—34J·s(—般h=6.63x10—34J·s)。 注:在电工和电子技术中,频率常用f表示，而在研究微观世界的物理学中，频率常用希腊字母ν表示。 拓展点一：对热辐射的理解 1．在任何温度下，任何物体都会发射电磁波，并且其辐射强度按波长的分布情况随物体的温度而有所不同，这是热辐射的一种特性。 在室温下，大多数物体辐射不可见的红外光；但当物体被加热到5000C左右时，开始发出暗红色的可见光。随着温度的不断上升，辉光逐渐亮起来，而且波长较短的辐射越来越多，大约在1 5000C时变成明亮的白炽光。这说明同一物体在一定温度下所辐射的能量在不同光谱区域的分布是不均匀的，而且温度越高光谱中与能量最大的辐射相对应的频率也最高。 2．在一定温度下，不同物体所辐射的光谱成分有显著的不同。例如，将钢加热到约800℃时，就可观察到明亮的红色光，但在同一温度下，熔化的水晶却不辐射可见光。 注意：热辐射不需要高温，任何温度下物体都会发出一定的热辐射，只是温度低时辐射弱，温度高时辐射强。 什么样的物体可以看做黑体 1．黑体是一个理想化的物理模型。 2．如图所示，如果在一个空腔壁上开—个很小的孔，那么射人小孔的电磁波在空腔内表面会发生多次反射和吸收，最终不能从空腔射出。这个空腔近似看成一个绝对黑体。 注意：黑体看上去不一定是黑色的，有些可看做黑体的物体由于自身有较强的辐射，看起来还会很明亮。如炼钢炉口上的小孔。 拓展点三：普朗克能量量子化假说 1．如图所示，假设与实验结果“令人满意地相符”，图中小圆点表示实验值，曲线是根据普朗克公式作出的。 2．能量子假说的意义 普朗克的能量子假说，使人类对微观世界的本质有了全新的认识，对现代物理学的发展产生了革命性的影响。普朗克常量h是自然界最基本的常量之一，它体现了微观世界的基本特征，架起了电磁波的波动性与粒子性的桥梁。 注意：物体在发射或接收能量的时候，只能从某一状态“飞跃”地过渡到另一状态，而不可能停留在不符合这些能量的任何一个中间状态。 学习小结: 知识链接: 普朗克简介 马克斯·普朗克(Max Karl Ernst Ludwig Planck1858年4月23日-1947年10月3日)，德国物理学家，量子力学的创始人，二十世纪最重要的物理学家之一，因发现能量量子而对物理学的进展做出了重要贡献，并在1918年获得诺贝尔物理学奖。量子力学的发展是20世纪最重要的科学发展，其重要性可以同爱因斯坦的相对论相媲美。 马克斯·普朗克1874年至1877年，在慕尼黑大学学习物理学和数学。1879年转到柏林大学学习。1879年通过了博士论文，在论文中论述了热力学第二定律。1880年在慕尼黑大学担任物理讲师，1885年被基尔大学聘为理论物理特约教授。1900年, 普朗克提出了一个