教师工作坊研修方案一（方案后期会不断修改完善）.doc

教师工作坊研修方案一(方案后期会不断修改完善) 课程名称 小学数学快速有效的练习设计之计算篇 工作坊负责人 江尚伟 所在地区、学校 黎川县樟溪中心小学 团队成员（ 人） 研修专题内容设计 选题背景及目标 背景： 1．在信息技术与新课程互相整全的背景下，让计算机技术为小学数学课自动出练习，出试卷，打造快速，高效的计算练习，为数学教学服务。 2. 教育部学生学习减负背景下，教师必须更新教育观念，转变教育角色，把学生从重复练习的题海中解放出来，减轻学生的课业负担，既减负又增效。 3. 新课程课改高效课堂背景下，在新的课堂教学实践中，减轻学生的课业负担，在练习中，寻找途径。数学练习的设计要有利于学生自我建构数学知识，有利于丰富学生的生活过程。从把练习的自主权还给学生，数学练习的内容要反映学生的生活方方面面进行分析，蕴含多种意识。 目标： 1.发挥名师工作每一位成员的创造潜能，使其在理论与实践层面上获得更快更好的发展。重点指导完成中青年骨干教师的培养任务，努力培养其教育教学和科研能力，大幅度提高综合素质。 .加强对学校学科的定向业务指导，使其教育教学水平在原有基础上有大幅度提高。通过，实现优质教师资源共享，为教师专业成长搭建平台、提供支持和服务。 课程的主要内容 学习内容1：让计算机软件快速为小学数学计算题出练习题 学习内容2：教师量身定做为学生有针对性的设计计算题 学习内容3：网络、教辅书、试卷等资源库中寻找计算题 学习内容4：综合各种计算出题方式，组建计算题题库 …… 研 修 进 度 安 排 第1周：学习内容1《让计算机软件快速为小学数学计算题出练习题》并完成相关作业 第2周：学习内容2《教师量身定做为学生有针对性的设计计算题》并完成相关作业 第3周：学习内容3《网络、教辅书、试卷等资源库中寻找计算题》并完成相关作业 第4周：学习内容4《综合各种计算出题方式，组建计算题题库》并完成相关作业 研修过程设计： 内容 研修活动与任务 学习资源 作业 1、计算机软件出题的学习与应用 活动1.1 ：学习各种计算机机软件出题的微课1，并线上交流 活动1.2：学习出题软件的寻找、下载、安装、使用的微课 活动1.3：尝试让软件出指定范围的计算题 微课 各种相关软件 指定软件指定范围提交指定数量题目 2、教师为学生定向设计有针对性的计算题 活动2.1：学习微课2如何有针对性的为学生出计算题，并线上交流 活动2.2：尝试亲自出指定内容的计算题 微课 提交指定内容的计算题 3、网络、教辅书、试卷等资源库中寻找优质计算题 活动3.1：小组活动，网络资源库寻找优质计算题 活动3.2：小组活动，教辅书、试卷等参考资料书及试卷资源库中寻找优质计算题 部分优质练习展示（学员也可以添加） 提交3.1中的练习题（用word）3.2用照相图片格式 4\综合各种计算出题方式，组建计算题题库 活动4.1:学习微课各种形式出题的优缺点简介 活动4.2：尝试组建练习库 活动4.3：运用已有题库手工或计算机自动创建试卷 微课 题库生成试卷的软件 1、提交各种形式出题优缺点的看法 2、提交一份计算题试卷 研修评价： 内容1: 25% 内容2: 25% 内容3: 25% 内容4：25% 工作坊研修保障措施： 分工、准备工作、过程监控 “工作坊”由指导者、主持人、帮扶者、参与者四个层次的成员组成。本 “工作坊”特聘省市县学科带头人担任指导专家；帮扶者为市县骨干教师；参与者的组成考虑了不同学段、不同年龄、不同职称以及不同区域的具有自身专业发展需求和合作精神的、有实力的政治骨干教师和有发展潜力的青年骨干政治教师。 一、成员名单及分工 承担角色 姓 名 性别 职 称 工作单位 研修工作分工 职 务 主持人 江尚伟 男 小高 黎川县樟溪小学 筹建工作坊、 制定工作坊研修方案、主持研修工作 科研主任 指导者 翁海平 男 小高 黎川县樟溪小学 提供组织协调人员分工安排、 指导学员研修 校长 郭小华 女 小高 黎川县第二小学 提供小学数学专业实践指导 副校长（省学科带头人省骨干教师） 帮扶者 程钟 男 小一 黎川县洲湖小学 评价学员作业 科研主任 彭凤华吉安县海尔希望小学邱艳萍南昌市京东学校