时间：2012年12月3日 星期一（下午）.doc

时间：2012年12月3日 星期一（下午） 班级：大三班 棋牌游戏/民间游戏 活动准备：军旗、飞行棋、斗兽棋等。 观察重点： 观察幼儿能否理区别军旗中每个军衔的大小，以及军旗如何对弈的规则。 2、观察幼儿在游戏中能否谦让同伴走棋，有好相处。 时间：2012年12月4日 星期二（上午） 班级：大三班 执教者：俞勤青 活动名称：便便 设计思路： 便便是人体正常的代谢物，对于大班幼儿来说又熟悉又陌生，便便的形成过程是比较复杂的，是人体体内消化器官的一个运作流程结果，不同的便便能反映一个人的身体状况是否良好。本次活动以《便便》这本书为载体，通过书本的阅读和讨论，了解食物消化的过程，引导幼儿知道好便便与健康的关系。 活动共分为三个环节，第一环节图片引出本次活动内容便便，第二个环节是重点阅读环节，通过PPT的观察，了解嘴、胃、小肠、大肠的功能及便便的形成过程即食物消化的过程。在第三个环节，组织幼儿分享怎样才能拉出健康的便便，提高幼儿健康生活的意识和能力。 活动目标： 1、细致观察画面，有目的的进行思考，大胆的用完整的语言进行交流。 2、初步了解食物消化的过程，知道好便便与健康的关系。 活动准备：PPT、幼儿记录纸、笔。 活动过程： 一、图片导入——引出活动内容 出示PPT图片1： 1、餐桌上的食物可多啦，有哪些呢？ 2、是呀，那么多美味的食物吃下去后会变成什么呢？ 过渡：今天，我们就来看一本有趣的书《便便》，它会告诉我们，为什么美味的食物吃下去，最后出来的都是便便。 二、观察讨论——了解便便的形成过程 （一）观察 观察PPT2 引导：食物从我们嘴里进入身体，要经过一个长长的管道变成了便便，这个管道比你的身体还长哦！这可能吗？ 小结：它是弯弯曲曲的藏在我们的身体里。 观察PPT3 引导： 小朋友，你们要仔细看看哦，食物要经过哪些地方，最后才变成便便呢？ 小结：食物在我们身体中要经过很多管道才能变成便便。首先，食物的入口是嘴——然后经过细细的食道——接着到达宽宽的胃——再经过弯弯曲曲的小肠——最后进入粗粗的大肠，最终从肛门出来。 观察PPT4 引导：那食物在每个管道里面都发生了什么事情呢，让我们一起看看吧！ 嘴说：我是这个管道的入口，所有的食物在我这里经过牙齿的咀嚼，然后慢慢的把它们送到食道。 师：诶，如果食物不嚼碎，会发生什么？ 小结：对，食物要好好嚼，嚼碎了就容易下去。 观察PPT5 师：这是什么地方，食物在这里会发生什么变化呢？它们在干什么？ 师：它们在干什么？ 师：浇什么水？有什么用？ 师：让我们一起听听胃是怎么说的。 胃说：我是胃，食物进入我这里，我会给它浇一点液体，这种神奇的液体叫胃液，可以将食物融化。我还会不停的蠕动，慢慢将食物弄碎，弄成糊状，然后进入小肠。 师：胃里有一种神奇的水，叫什么？有什么用？ 小结：对，食物在胃里时候有一种神奇的液体，叫胃液，可以慢慢使食物变软，像糨糊、像土豆泥一样就可以进入小肠了。 观察PPT6 师：进入象迷宫一样的小肠，这里也有神奇的液体，叫什么？我们来听听。 小肠说：食物进入我们小肠，我们小肠里有胆汁，这些神奇的液体能将食物再次融化、变软，变得跟果汁一样软的时候，小肠就将有营养的东西吸收，吸收的营养会进入血液，送到我们身体的每个角落，没有营养的食物就变成渣渣进入大肠。 师：小肠里的液体叫什么？胆汁。它可以把食物变软，象果汁一样软。 师：小肠还有什么作用？ 小结：小肠也是吸收营养的地方，有营养的东西都被小肠吸收了，剩下的东西就进入大肠了。 观察PPT7 提问：这是谁呀？它们想干吗？我们一起听听大肠是怎么说的。 大肠说：我是大肠，我这里的细菌可多了细菌，我能帮助吸干食物中水分哦，水分渐渐变少了，变少了，变成便便。 观察PPT8 大便说：：噗！恩，好臭呀！呵呵，不好意识，我放屁了，因为我要便便了！ （二）讨论 1、提问：小朋友，你们有没有看过自己大的便便呀，它是什么形状？（PPT8图片边说，边看便便图片，并询问为什么？） 小结：是呀，便便有很多形状，很多颜色，不同颜色、不同形状的便便可以告诉我们身体的健康状况，所以，小朋友每次便便以后你们都要看一看哦！ 2、提问：你们觉得哪种便便是好便便？ 3、提问：如果便便拉不来会怎么样啊？ 小结：如果便便一直拉不出来，就会堆在我们的大肠内，越来越硬，觉得肚子很胀，身体就会不舒服。 三、思考交流——分享拉出健康便便的经验 1、那怎样才能拉出健康的便便呢？ 2、分享交流：共同交流各自的方法，如有不合适的方法也可展开讨论。 小结：水果有丰富的维生素、蔬菜有纤维素、水可以软化便便，对还有蜂蜜，这办法真好！ 小结：细嚼慢咽；多喝水；多吃蔬菜和水果；多运动就能拉健康的便便，我们的身体才会更健康哦！ 时间：2012年12月6日 星期四（上午） 班级：大三班 活动名称： 总是和我在