对外汉语教学概论课件_1绪论.pptVIP

对外汉语教学的内部构成 邢福义：两属性、三要素 第一属性：汉语（本体性） 第二属性：对外国人教学（应用性） 第一要素：汉语 第二要素：对外国人 第三要素：教学 （2）任务：研究—— (1)汉语作为第二语言教学的原理； (2)教学的全过程； (3)教学体系中各种因素的相互关系和相互作用； (4)教学规律和学习规律。 并由此制订出对外汉语教学的基本原则和方法，用以指导教学实践，提高教学效率和教学水平。 （3）根本目的：培养学习者运用汉语进行交际的能力。 培养外国汉语学习者用汉语进行社会交际的能力。简单地说，就是培养汉语交际能力。 1)语言是交际工具，教语言就是要让学习者掌握这个工具。 2)学习者学习第二语言的目的是为了进行交际。 3)社会发展的需要，国家之间联系密切，人员交流往来越来越多。 所以，对外汉语教学的过程中必须重视培养学生的言语交际能力。 3.“语言教学”和“语言学教学”的区别 (1)目的不同 语言教学重点是培养学生的语言技能，不是讲授语言学知识，所以应进行大量的技能训练，培养交际能力，而不是大量讲理论。 (2)教学内容 语言学： A. 学习语言四要素：语音、词汇、语法、汉字的规则，保证正确性。 B. 学习语言在一定的语言环境下的使用规则——语用规则，以保证语言的得体性。