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更实，更细，更高效 ——木渎高级中学06届高三语文复习备考经验介绍 胡长树 语文高考复习是一项十分庞大复杂的系统工程，需要在教师与学生，课本与课堂，课内与课外，考纲与考题，练习与讲评，阅读与写作，方法与技巧，情绪与心态等等许多方面做得更实，抠得更细，抓出更高效能。我校2006届语文高考取得了大市第三的较好成绩，许多工作与兄弟学校做得差不多，许多方面要向先进学校学习。下面粗略地介绍一下我校06届高三语文备课组在高考语文复习备考中的一些经验。 一、落到实处——看似平常最奇崛 1．“实”在每一个环节。 （1）四个“落实”不能少。关键词——天天坚持 读到实处：早读、课前读，一定要安排学生到位，读的内容要有具体明确的规定，漫无边际是没有用的。对有关知识点的归纳总结，可以让学生读，常见常错字词，也没有什么好讲解的，不如让学生去读，课内文言文的注解，可以让学生去读，背诵篇目的检查更得经常化。 练到实处：给学生的练习，遵循这样一个原则，能够在课堂上完成的就尽量不要带回家去做，讲解过的知识点，一定要练习。基础题的练习经常化并不断强化。定时、限时、自测、自检。实践证明很有效果。 讲到实处：有一些知识点，老师要花时间讲解的，讲解之前能够让学生先归纳一下比较好，主观题在讲解时要让学生明确采分点，讲解时不能只讲解答案，要多关注学生的解答情况，要在语言表达上多帮助学生分析其得失之处，讲解的例子从学生中来，会比较好。可利用多媒体多作范例的展示。 查到实处：学生的语文作业一定要经常检查，形式可以多样。可以不必批改，但不能不检查。学生有些常规的套卷要做，每做必收，每收必批，每批必讲。养成习惯后，学生就不敢偷懒，不敢拖欠作业。 （2）诗文名句不能错。关键词——人人正确 多达6分的诗文名句默写，是试卷21题中，唯一一题通过努力可以得高分甚至拿满分的题，必须紧紧抓住，落到实处。课内与课外诗文名句的复习，主要利用早读课进行读背，分册背默，分册验收。验收不合格的，再进行第二次验收，直到完全正确。读背做到背诵正确，默写正确，人人正确 （3）多读好书不能丢。关键词——人手一册 语文离不开读书，而且要多读，即使是高考复习的紧张时期，也不能丢弃。语文的外延等于生活的外延，生活中处处可以学语文，复习阶段也是如此。看看近几年高考语文试题尤其是作文，我们就不难发现，高考试题简直可以说是社会生活变迁的晴雨表；它要考查的不仅仅是学生的语文能力，更是对生活的评判能力。知识面狭窄、能力匮乏、时代感不强，是根本做不好的。所以，我们倡导学生多读读课外的语文报《青年文摘》，拓展视野，启迪心智。将复习内容由知识型复习向能力型复习转变高考命题已由知识立意转变为能力立意。“知识立意”是重知识上的记忆，重知识覆盖面，考查孤立的知识点。而“能力立意”是重知识的应用，重知识的迁移，考查知识的联系与综合。因此，应以新视角组织高考复习的内容，按照考试说明，对选用的复习资料进行认真、细致的删补，在培养能力的指导思想下夯实基础。 将复习方针由粗放型向集约型转变在备考复习中仍然靠时间，靠拼“大运动量”，靠拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲劳战，浮游题“海”是得不偿失的。要在复习效率上下功夫，注意做到“四细四加强”。“四细”即复习计划要订得细，复习内容研究要细，学生情况了解要细，反馈评析落实要细。“四加强”即要加强集体研究，加强学情分析，加强互相听课，加强信息交流，集约型方针对教师备课讲课提出了更高的要求，只有教师精益求精，措施才制定得有效，补差才落到实处。 将备考对象由面向中等向面向中下等转变，我们在备考对象上，采取强有力的措施，把那些基础稍差一些，但肯学习或有潜力的学生全部纳入我们的备考范围之内，改变那种只对中等及中等以上的学生重视的复习格局，扩大备考面，。