2012届高考复习历史课件（人教版湖南用）选修1第6讲戊戌变法.pptVIP

请回答： (1)根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景。 (2)戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派在变法中的失误之处。 本题主要依据材料考查戊戌变法的历史背景和失败原因。 第(1)问“历史背景”首先从材料中获取信息，通过阅读材料确定只有材料一有相关信息(“泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强”、“吾中国国土之大，人民之众，变法三年，可以自立”)；然后据所学知识回答。 解析 第(2)问实际上是据材料二、三概括变法失败的原因，关键是阅读材料确定相关信息(材料二中的“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了”、“康有为……不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受”，材料三中的“京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇。”) 解析 【参考答案】 (1)西方和日本变革取得成功；甲午战败，中国民族危机加深；康有为希望通过变法，独立自强，尽快摆脱被瓜分的命运。 (2)变法过程中急于求成；变法内容上贪大求全；变法理论有偏激之处，内部意见分歧；触动了既得利益者，树敌太多。 对戊戌变法的命题，最基本的是考查变法的社会背景、康梁等人的政治主张、百日维新的主要内容和特点。在此基础上，命题的变化可能是： 一是只对某一方面的某一点进行考查，如戊戌变法的历史背景，可以单独命题考查的知识点就有19世纪末的民族危机及与变法的关系、19世纪末民族资本主义的发展及与变法的关系、维新思想的产生与发展及与戊戌变法的关系、报刊的创办及与变法的关系等； 二是变换角度考查，如从近代化的角度，考查戊戌变法的措施、影响、地位；三是通过与俄、日改革的比较，考查比较和运用知识的能力。 对戊戌变法的复习，一要总体把握，二要了解每一个具体的知识点，三要通过比较加深理解和认识。 阅读下列材料： 材料一　若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为法，以日本明治之政为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即是，若明书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。　　……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣议定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。……日本之强，效原于此。 ——康有为《应诏统筹全局折》 材料二　在制定宪法的过程中发挥了很大作用的井上毅说，英国的政治制度符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情……日本在制宪工作中定下了基调是：“按普鲁士方式组成一个不想国会负责的内阁。” ——摘编自钱乘旦《论明治维新的失误》 请回答： (1)据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由(不得照抄原文)，指出这份奏折在戊戌变法中的地位。 (2)结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。 本题选择中日改革比较的角度考查戊戌变法。第(1)问“理由”的回答，关键是要从材料中获取有效信息；“地位”据所学知识回答。第(2)问“实质”要结合康有为代表的阶级和政治主张思考；“评价”该主张要结合中国当时的国情，是否符合中国国情、是否该向日本学习。 解析 【参考答案】 (1)理由：欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革的时间相隔太久，不易效仿；日本距中国较近，文化习俗相似，维新时间较近，成效显著，便于直接效法。 地位：成为维新派的施政纲领。 (2)实质 ：变革政治体制，建立君主立宪制。 局限性：该主张不适合当时中国的国情；所效法的日本政治体制带有浓厚的专制主义和军国主义色彩。 本题通过新材料、设计比较性问题，考查日本明治维新对中国的影响。据材料和所学知识，日本改革对中国的影响，不仅表现为日本改革的成功推动中国的改革、中国的维新派决定以日本为改革的模板，还表现为在具体的改革措施上也受日本的影响。 19世纪晚期中日的改革具有很强的比较性，从背景、目的、措施、实施到结果、影响、局限性都可以比较，通过比较能够进一步加深对中日两国改革的认识、能够引起对两国改革的进一步思考。 阅读下列材料： 维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。 ——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京