谈交互式白板在历史教学中的作用.pdfVIP

音 f口记 ·教育教学研究 2015第3期(总第99期) 撬动语文课堂教学改革的支点 摘要：多媒体电子互动 白板教学系统 由于其 交互性正越来越多地被教育实践所重用，通过近 两年来实施多媒体 电子互动白板教学系统课题 — — 谈职业高中语文教学中信息技术的使用 研究，运用多媒体电子互动 白板教学系统增强了 学生学习历史的兴趣，培养了学生读图识图的能 口 宋蕊星 力，为学生构建知识网络结构提供了帮助，提高 在语文教学中，特别是职业高中语文教 教学中运用的原则 学中，合理地利用投影、音响、电脑等现代化 信息技术教育手段只有与传统教学手 的信息教学手段，使记录语言的文字符号变 段有机结合才能发挥其最佳效用 ，提高教学 一 、 多媒体电子互动 白板教学系统可以增强 为生动逼真的画面和富有感染力的声音 ，让 效率。 学生学习历史的兴趣 学生通过视觉、听觉等感官直接感知具体的 1．要有 明确的 目的性和针对性 兴趣是学习最好的老师。在传统的历史教学 教学内容，调动他们的思维，驱遣他们的想 事先要认真考虑：在哪个环节用什么手 象，从而较全面地掌握和深刻理解所学内容， 段，解决什么问题，达到什么 目的，克服盲 目 谈 嘉 是十分必要的。 性。不能为运用而运用，或是单纯为引起兴趣 一 、 职业高中教学中所面临的问题 而运用，那样只会节外生枝，喧宾夺主，破坏 銮 近几年来，职业学校的学生没有展现 自 语文教学。 — L 画饼充饥、望梅止渴，不能让学生从 我主体意识的欲望，没有主动学习的兴趣 ，更 2．研究人机最佳功能分配方案 ，使信息 裟 没有 良好的学习习惯，最主要的是他们对 自 技术教学手段与传统教学手段有机结合、浑 己根本就没有信心。他们在课堂上从不积极 为一体，共同为提高教学效率服务。 自 往被人称为读“死书”。 发言，从不积极思考 ，更不用说去探索和创新 3．要与听、说、读、写语言训练有机结合， 了。面对这么一批学生，职业高中的文化课老 成为语言训练的一个有机组成部分，从而最 学系 师大多是一筹莫展，觉得这批学生底子差 ，主 大程度地发挥信息技术教学手段的优越性。 动性差，无法唤起他们对知识的渴望，所以把 四、实行信息技术教育所面临的困难 厉i 羹口堂的乐趣。我设计冕了麓一个慧找“不同” 教学过程缩减成为单一的传授书本知识和标 实行信息技术教育的好处很多，但困难 准答案的过程，甚至滑入了 教“教材、学教材、 也很多，急需克服，建议如下： 考教材”的怪圈，使得绝大多数的职业高中文 1．思想认知上的问题 袤0三||蚪与现代人有鲁何裟不同，然后再展示现喜 化课在教学过程中失去了应有的生机和活力。 大家对于教育信息化的认识是不足的， 二、信息技术在职业高中语文教学中的 基础的设施建设水平比较低，同一个区域或 用电子互动 白板的批注功能将两 作用 者说不同区域之间的不均衡性非常严重 。有 1．有利于解决教师程度不齐的问题 关部门的领导同志，要克服等、靠 、要的依赖 实行信息技术教育后，一个优秀教师讲 思想 ，以只争朝夕的精神 ，积极创造条件，一 }串 霍 薹 一 篇，学生能够堂堂听优秀教师讲课，避免了 步一个脚印地前进，由少到多，由点到面，逐 教师人人讲 、篇篇讲 ，多