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实验基地对工程制图教学改革的作用浅析 华南理工大学 陈锦昌邓学雄姜立军 摘要本文探讨了工程刺图课程中加强计算机应用的必要性和重要性，指出了在 工程制图教学改革中计算机应用．提供实验基地和不断完善谊基地是必不可少的。 关t词工程制图，计算机绘图．实验基地 1引言 工程制图是工科院校学生都必须学习的技术基础课。是一门量大面广的课程。在90 年代以来。在工程制图教学中．都引人了48学时的计算机绘图介绍，有些专业在制图课程 外还另设了计算机绘图的选修课或必修课。这些做法对学生掌握计算机绘图这一新的应 用工具是很有意义的。然而，随着科技的发展．特别是计算机技术的发展，计算机绘图的 应用已成为社会的迫切需要。特别在改革开放较早的广东，设计单位、厂矿企业设计人员 和工程人员的成图方式基本上是以计算机绘画为主。这就提出了两个问题：其一是工科 院校的工程制图教学如何适应社会的需要，在教学内容、教学体系以及教学环节大力加强 计算机绘图内容，使学生的动手能力由手工绘图向计算机绘图过渡；其二是要加强计算机 绘图，实验基地如何提供有力的保障。这不只是工科院校制图课程的发展需要。更是我校 作为制图教学特色而先行的一步。 2学生的动手能力应逐步转向计算机绘图 图样素有工程界语言之称，工科院校学生都必须具有工程图样的绘画和阅读能力，即 要掌握这一工程界的语言。传统的工程制图教学，学生的动手能力主要体现在手工绘制 草图和仪器图上，学生应用计算机绘图的比重很低，仅在课程最后作4～8学时的计算机 绘图简介。一些专业受学时限制，甚至投有了这一环节。近年来，随着工程制图课程内容 体系的改革发展，特别是随着计算机应用的普及以及社会上迫切需要计算机绘图的呼声， 国内的不少高校都开展了这方面的研究和探讨。我们教研室是侧重在工程制图教学的内 容、体系等方面变革。将计算机绘图内容人到工程制图的每一章节中，构成工程制图教学 新的教学体系，使学生在学习相应的工程制图内容时，就可以应用计算机绘出相应的工程 图样。这样使学生在学习工程制图基本原理时，就接触计算机绘图，同时在学习的各个环 节都使学生的计算机绘图能力不断加强。通过工程镧图这一课程的学习，学生就能熟练 地应用计算机绘图软件绘出合格的工程图样。 我们在工程制图新教学体系的形成和实践方面开展了以下工作：1997、1998学年，在 机械类、化工类、土建类、电类各选12个班进行教改实践。在教学中，紧密结合计算机绘 图软件．学生在学习了工程制图的基本内容后，相应地就能应用计算机绘出工程图样。通 ·178· 过两年的实践证明．教学总学时没有增加，工程制图基本内容没有减少，但学生的动手能 力已由传统的草图、仪器图转为草图、仪器图和计算机绘图，且仪器图份量在减少，计算机 绘图份量在加强(表一)。 表1 传坑教学 新体系 粪型 仪嚣圈 oG t女．1llm l 草田l f l羊田f试点专业 机械粪 13 6 Il 8 6 工控97(1)，机工鲴(‘】 土建类 9 B 7 建筑学97、98 化工粪 6 3 B 4 3 食品卵、孵 电类 5 5 8 2 5 电力卯、98 在1999学年，我们已在机械类、化工类、土建类、电类全面开展以计算机绘图为主线 的工程制图的改革实践。其中机械类、化工类和电类都使用同一本教材。在刚过去的第 —个学期．每一个本科生在工程翩图课中都有至少14学时的上机。由于应用计算机绘 图，学生表现出极大的学习兴趣和积极性，从而促进了教学效果和教学效率的提高。 3课程改革必须有实验基地的保证 要将计算机绘图融人到工程制图教学的每一环节，组成工程制图新的教学体系，就必 须要在教学手段及实验基地方面给予保证。 3．1教学方法上要更新 为了提高学生的综合素质，留给学生更多的发展、创造空间。课堂教学总时数已由