改革开放的建筑师.pptVIP

改革开放的建筑师—邓小平 邓小平是中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，创立了邓小平理论。他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，因此在1978年和1985年，曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。 ?1979年2月初，邓小平飞抵日本，与田中首相会谈。邓小平明确指出：“对侵略者不给予惩罚，就有发生连锁反应的危险。”“正在考虑，为了惩罚，冒某种危险也要采取行动。”中国“有必要对越南加以制裁。”????????在东京的记者招待会上，当有记者问到越南侵略柬埔寨，中国如何看时，邓小平份量很重地说道：“越南同苏联签定的条约具有军事同盟的性质，越南对柬埔寨发动了大规模的武装入侵，并正在中国边境地区挑衅。……对付这样的人，没有必要的教训，恐怕任何其它方式都不会收到效果。”记者问中国军队可能采取什么行动，邓小平幽默地说：“我们得等着瞧。”????????最后一句，语惊四座，邓小平：“我们中国人说话是算数的。”????????这一系列的表态，清晰的表明了中国将采取的行动，既表明了中国严正的态度，又取得了盟友的默契，也给苏联打了预防针，起到了“抢先划线”的作用。????  ?????????综上所述，在对越作战前夕，中美苏之间有过错综复杂的大国较量，这场较量充分体现了邓小平准确大局观、有效的纵横术。 “一是改革 二是发展”、 早在1979年，邓小平同志就精辟指出：底子薄，人口多，百分之八十是农民，社会生产力落后，这种现实国情，是中国现代化建设必须考虑的基本特点，是制定我国建设蓝图的基本出发点。在邓小平同志这一思想指导和推动下，1981年6月党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》第一次明确提出了我国社会主义制度还处于初级阶段的论断。 1978年，邓小平同志宣布实行改革开放政策，他提出社会主义市场经济论。这是对中国特色社会主义经济建设规律的科学揭示。从实现社会化大生产的基本规律和我国社会主义初级阶段的现实条件出发，邓小平同志创造性地提出了社会主义可以搞市场经济、应该搞市场经济的思想。 邓小平80年代创立了建设有中国特色社会主义的理论。他强调：中国的事情要按照中国的情况来办，不能脱离中国实际照搬照抄别国模式和经验。另一方面，由于市场和计划一样都是组织和管理社会化大生产的方法和手段，因而它们自身的创建程序、行为规则、运行机制和组织结构，是可以在不同的基本经济制度下加以相互参照或移植的。 总之，邓小平同志从根本上改变了人们对计划和市场的传统观念，解决了社会主义和市场经济是否相容这一世界性的理论难题，使发展市场经济和发展社会主义事业成为一个统一体。为我国社会主义现代化发展引领了道路。 --提出了改革开放这一适应时代潮流的大政策。 --提出了我国正处在社会主义初级阶段的正确判断。 --揭示并概括了社会主义本质。 --提出了以“一个中心、两个基本点”为核心的党的基本路线。 --确定了我国经济和社会发展的“三步走”发展战略。 --深刻揭示了计划和市场的辩证关系，确立了我国经济体制改革的发展目标 。 邓小平理论涉及当代中国社会主义现代化建设的方方面面。正是这一理论体系，初步回答和解决了在经济文化不发达的中国如何建设社会主义的问题，进而实现了马克思主义与中国社会主义建设实际相结合的又一次历史性飞跃。 1.新中国建立初期，努力开创西南地区教育事业发展的新局面； 2. 50—60年代在中央工作期间，认真参与制定国家宏观教育方针政策； 3. “文化大革命”中首次复出，旗帜鲜明地开展教育整顿； 4. “文化大革命”中再次复出，坚持实践检验真理标准，力主拨乱反正； 5.全面恢复高校招生考试制度，全面整顿学校秩序； 6.改革开放新时期，确立教育优先发展战略地位，促进加大教育投入； 7.在改革开放的总体布局中，深化教育体制改革，加强教育法制建设 8.坚持社会主义办学方向，坚持党的教育方针，培养一代代“四有”新人； 9.身体力行倡导尊师重教，加强教师队伍建设，提高教师工作和生活待遇； 10.高瞻远瞩，确立”教育要面向现代化，面向未来“的战略方针，并高度重视小学教材建设。 学习邓小平精神 学习邓小平，就要学习他信仰马列、追求真理的坚定信念 学习邓小平，就要学习他党性坚强、无私无畏的革命品格。 学习邓小平，就要学习他全局在胸、事业为重的伟大风范。 学习邓小平