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高中语文必修三学分试题 一、选择题（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A．垂涎yán 联袂mèi 复辟pì 穷兵黩武dú B．剽悍piāo 叱咤chà 膝盖qī 卷帙浩繁zhì C．创伤chuāng 聒噪guō 作揖yī 怵目惊心chù D．矜持jīn 贿赂luò 修葺qì 苦心孤诣zhǐ 2. 下列各组词语中，字形全都正确的一项是 A．凋蔽 良莠 惮精竭虑 痴心妄想 B．披蘼 通缉 却之不恭 精神焕散 C．真谛 松驰 暴戾恣睢 矫柔造作 D．厮杀 顷刻 嘉宾满座 两全其美 3. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是 A．国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓。限塑令颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。我所知道的一切精神上的伟人，他们的心灵世界无不具有这个特征，其核心始终是单纯的，却又能够包含丰富的情感、体验和思想。有没有丰富的复杂呢?我不知道，如果有，那很可能是一颗魔鬼的心吧。与此相反的境界是贫乏的复杂。这是那些平庸的心灵，它们被各种人际关系和利害计算占据着，所以复杂，可是完全缺乏精神的内涵，所以又是一种贫乏的复杂。对于心的境界，我所能够给出的最高赞语就是：丰富的单纯。除了这两种情况外，也许还有贫乏的单纯，不过，一种单纯倘若没有精神的光彩，我就宁可说它是简单而不是单纯。新 课 标 一 网 菩萨蛮 温庭筠X k B 1 . c o m B． 契丹与吾约为兄弟 约：订立盟约。 C． 方其系燕父子以组 组：束缚捆绑。 D． 函梁君臣之首 函：用木匣装。 11．下列各组句子中加点字的意义和用法，完全相同的一项是 A. 尔其无忘乃父之志 B. 泣下沾襟，何其衰也 季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚 长桥卧波，未云何龙 C. 及其衰也，数十伶人困之 D. 而身死国灭，为天下笑 秦爱纷奢，人亦念其家 为国者无使为积威之所劫哉 12.对下列语句中加点词语的理解，不正确的一项是 A．则遣从事以一少牢告庙 从事：官名，这里泛指一般属官。 B．稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥 发挥：把内在的性质或能力表现出来。 C．一日之内，一宫之间，而气候不齐 气候：天气 D．可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已 智力：智慧和力量 13.下列语句中没有通假现象的一项是 A.骑皆伏曰：“如大王言。” B.善哉！技盖至此乎？ C.使建中远具时羞之奠。 D.抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ |14.下列四个选项中的加点的词，与例句中的词在用法上最为相似的一项是 例句：逸豫可以亡身 A.岸土赤而壁立 B.将成家而致汝 C.六王毕，四海一 D.吾将买田而归老x k b 1 . c o m 15. 下列各句对文段内容的解说，不正确的—项是 A．作者以“呜呼”起笔，发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问，提出中心论点：盛衰之理，不在天命，而在人事。这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。 B．第二段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命，再写庄宗复命，着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度，从中看出他是矢志复仇的，这就突出了“人事”的作用。 C．第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论，揭示了所谓“人事”的基本内涵。 D．文末紧承上文进一步议论，得出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训， 讽谏北宋统治者，要借鉴历史，力戒骄奢，防微杜渐，因而意味深长。 三、阅读下列课内文言文，回答12-15题。（选择题每小题3分，翻译题10分，共19分） 谭嗣同传 谭君字复生，又号壮飞，湖南浏阳县人。少倜傥有大志，淹通群籍，能文章，好任侠，善剑术。首在浏阳设一学会，每七日集众而讲学，君慷慨论天下事，闻者无不感动。xkb1 今年四月，定国是之诏既下，君以学士徐公致靖荐被征，擢四品卿衔军机章京，与杨、林、刘同参预新政。而西后及贼臣忌益甚。及七月二十九日，