2008年3月14日.ppt

1）展示分析、归纳过程，训练思维能力 在世界文明发展史上，中华文明以源源流长、连绵不绝而著称。在中华文明的形成、发展过程中，秦朝大一统国家的创建、盛唐气象和“康乾盛世”是中华文明承继、繁盛的关键阶段。这三个鼎盛时期的形成与出现，尽管有着诸多的社会历史原因，但秦始皇、唐太宗、康熙三位历史人物在其中发挥的作用是无可否认的。在他们身上，浓聚着彼时彼地的时代特性，他们以自己的才能、智谋和决断有力促进了中国历史发展的“必然”进程。 结合上述内容评价秦始皇、唐太宗、康熙帝的主要活动及特点。 * 　 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 * 　 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 2008年3月14日 一、详析考试说明 二、解读重点·难点 一、详析考试说明 1．命题指导思想 2．考核目标与要求 3．考试范围 4．典型题示例 2008年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科(江苏卷)的命题将以高中历史课程标准和高考考试大纲为指导，以考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。 考查内容的选择，以课程标准的模块“学习要点”为依据，结合教学实际和学术标准，实现原则性与灵活性的统一。考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。 符合考试目标，使考试保持较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，并在试卷结构和命题方式上体现出稳中求变、稳中出新的原则。 从有助于高校选拔新生和中学实施素质教育，以及促进学生创新精神培养的原则出发，结合我省高中历史教学的实际，2007年的历史高考命题力求在以下几个方面得到发展： 1．以历史科《考试大纲》及其《考试说明》为依据，实现对历史学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考查目标。 2．以能力测试为主导、着眼于考查考生所学历史知识的掌握程度和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3．在吸取往年命题经验的基础上，努力提高命题技术，使试卷或试题保持较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，并在试卷结构和命题方式上体现出稳中求变，稳中出新的原则。 4．在考试目标制订和试题命制的过程中，力图体现高中历史新课程所倡导的基本理念，以推动新课程的顺利进行。 2008年江苏省命题指导思想 2007年江苏省命题指导思想 2008年江苏省普通高等学校招生全国统一考试地理科(江苏卷)的命题以有利于推进中学地理课程改革，提高地理教学质量；有利于减轻中学生过重的学业负担，促进学生全面协调地发展；有利于高等学校更加科学自主地择优选拔合格新生的思想为指导，充分体现普通高中地理新课程的基本理念，切实反映普通高中地理课程标准的整体要求。 实行江苏省新高考方案中设置的选修科目学业水平测试，既加强了对普通高中的课程管理和质量监控，又为高等学校招生提供了更多有效的考生信息。因此，选修科目学业水平测试具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 地理科考试的命题坚持以能力立意为主导，旨在考查考生的地理学习能力和地理素养，即考生对所学地理课程的基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识、技能与基本观念分析地理问题，解决地理问题的能力。 地理科考试的命题力求稳中有变、稳中出新，试题设计应在科学性、基础性、公平性、时代性和创新性等方面达到和谐统一，贴近考生实际，不出偏题和怪题。 命题将继续遵循有利于高校选拔新生，有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，有利于中学思想政治课程改革的原则。 命题将充分体现普通高中新课程的理念，反映政治学科新课程标准的要求，做到紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息。坚持知识考查、能力考查与情感、态度、价值观考查的有机统一，注重考查考生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握，考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力，考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的内容和意义的理解。在遵循国家统一考试要求的同时，适当体现江苏特色。 命题将充分体现高等学校招生考试的选拔性，使试卷既有较高的信度和效度，又有必要的区分度和适当的难度。 2．调动和运用知识 辨别历史事物和历史解释。 理解历史事实，分析历史结论。 说明和证明历史现象和历史观点。 一、再认、再现历史知识 1. 再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。 2. 再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。 A 新考纲 旧考纲 1．获取和解读信息 理解试题提供的图文材料和考试要求。 整理材料，最大限度地获取有效信息。 对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 二、材料处理 3. 阅