本科生 创新计划 PPT.ppt

英语专业学生语流中的音段偏误的专业分析 小组成员： 李婷婷 金巧云 董晓晓 刘兴瑞 王连田 孙健 项目撰写的目的和基本思路： 通过此项目旨在了解中国英语专业的大学生在语流篇章中的音段习得情况，首先通过统计手段分析在语流中音段的偏误情况，然后通过使用语音分析软件分析元音辅音的偏误程度，分析产生这些偏误的原因，进而提出改进方法以提高大学生口语水平。 项目的应用价值和指导意义： 通过此项目的研究，得出中国大学生对于音段掌握的程度，找出存在的一系列问题，针对语言背景和个体语音特征得出的解决改正的方法，从而来指导中国大学生英语音段偏误的纠正情况，进而提高大学生的口语水平。 项目的科学性、先进性及独特之处： 1、通过我校先进的语音科学实验室采集标准化样本，运用Praat对语料进行标注和分析，获取语音参数数据； 2、使用SPSS统计我校英语专业大学生在语流中音段的偏误情况，使用聚类分析的方法找出英语专业大学生最容易发生偏误的音段，然后通过抽查非英语专业大学生的方式，考察这些偏误是否普遍存在于中国大学生中； 3、通过对大学生的访谈和问卷调查，探究其语音背景和个体语音特征，为错误成因分析提供定性支持。 1、采集大学生英语专业学生男生10名，女生20名的朗读语料语音数据，朗读语料使用的是故事The Boy Who Cried Wolf，选择的原因是因为这篇文章涵盖了英语几乎所有的元音和辅音音段。 2、使用Praat语音分析软件进行标注，标注音段的同时标出音段偏误的情况，这主要包括元音添加，元音替换，辅音替换，辅音脱落，停顿偏误； 项目的研究内容及步骤 3、统计分析音段的偏误情况，具体使用SPSS和Excel相结合的方式； 4、进一步通过Praat脚本提取相应的数据进行分析，这些数据包括元音、辅音停顿的时长；元音的共振峰、音高数据； 5、 针对30名学生的数据，根据他们相应的口语成绩进行分级，具体分为高、中、低三级，通过相关性分析和以上的数据进行比较，探讨其相关性； 6、分析产生这些偏误的原因，提出改进方法，以提高英语专业大学生的英语口语水平。 小组成员工作分工 李婷婷：采集资料，并进行整理 金巧云：使用Praat软件进行标注 董晓晓：利用Praat与Excel统计偏误情况 刘星瑞：数据分析，分析相关性 王连田：数据分析，得出研究结果 孙健：分析原因并提出改进方法 调查方式：走访:学生的本身方言区和普通话流利程度 问卷：从主观上找出学生普遍感觉比较难的音段发音 个别交谈：对口语特别好或者比较差的单独分析统计报表 1. 课题组成员已经通过课程系统地研修过英语语音学理论纲要 2. 已经初步掌握实验语音学的研究方法 3. 成员能够熟练使用Praat软件进行标注分析数据的工作 4. 外国语学院拥有国际水平的语音科学实验室，能够完全胜任本课题研发所需的设备和技术要求。 完成本项目已经具备的基本条件： 研究阶段及内容： 第一阶段 2011年12月—2012年3月 小组成员阅读文献并进行初级采样； 第二阶段2012年3月—2012年6月 小组成员对采样数据进行标注； 第三阶段2012年6月—2012年8月 对数据进行初步提取，首先统计分析学生英语的偏误大概情况，形成基础数据；