海淀区高三年级适应性理科综合能力测试.doc

海淀区高三年级适应性不属于减数分裂特有的是 A.在一定的发育阶段和一定的场所进行 B.染色体数目减半 C.子细胞的遗传信息组合可能是不同的 D.复制的DNA随着丝点的分裂而分开 3.为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了如下图中a~f所示装置，下列判断不合理的是 A.若a装置液滴不移动，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行无氧呼吸 B.若a装置液滴左移，b装置液滴右移，说明酵母菌仅进行有氧呼吸 C.连接→d→c→d，并从c侧通气，.连接f→d，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸 4.野茉莉花呈现出白色、浅红、粉红、大红和深红等各种颜色，花的颜色由对等位基因控制花的颜色由对等位基因控制C.花色深浅不同是不完全显性的结果花杂交图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中正确的是 A甲、乙两种群为竞争关系，竞争力小于乙B.t2~t3时间内甲种群死亡率大于出生率 Ct3~t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同 D29.研究人员测定了苹果某些激素含量的变化结果如图所示，请分析并回答： _________，乙烯的作用是_________ （2）由可知，过程中，各种植物激素并不是孤地起作用，而是多种激素_______。 （）有研究认为，GA 赤霉素和IAA吲哚乙酸关系如图所示。由图分析，GA能促进蛋白酶的活性，_________，GA还能促进_______和抑制_______，使IAA的含量增加。综合，GA和IAA__________作用。 .为实现目的基因与载体结合，以便在大肠杆菌中大量相应的蛋白质，研究人员图所示操作。请分析回答下列问题： （1）将______同时用BamH I切割并混合，加入___________进行连接，大肠杆菌细胞混合最后，将混合物在含有____________的平板培养基上。（2）切割后的载体用碱性磷酸酶处理’磷酸，可防止自我连接，片段用碱性磷酸酶处理，仍能载体连接。组别 平板培养基接种细胞结果 1 未进行操作（只接种大肠杆菌感受态细胞0 2 导入未切割载体1000 3 导入切割的载体 435 4 切割用碱性磷酸酶处理连接的载体 25 切割碱性磷酸酶处理与连接的载体 34 目的是确认_______________________符合实验要求。 2组平板培养基菌落，_________________。 3组用来_____酶是否具有活性。4组用来____酶是否具有活性。 实验中用碱性磷酸酶处理载体可以降低仅有载体的菌落数，增加携带______的比例。 生物细胞分裂 （2）相互作用、共同调节（） 目的基因与载体 DNA连接酶 氨苄青霉素 ②摄取载体（或质粒、外源DNA） ③DNA连接 碱性磷酸 重组质粒 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 图 GA （赤霉素和IAA吲哚乙酸关系示意图 “+”表示促进，“–”表示抑制。 图苹果某些激素含量的变化