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《第 课11巡逻机器人 》教学设计 授课教师： 王振伟 【内容分析】本节课是机器人单元的第三课，本节课的主要内容是学习运用选择结构模块编写程序，搭建巡逻机器人，共有三个内容学习红外线传感器的基本知识，了解红外线传感器在实际生活中应用在机器人的程序设计中，学习选择结构的编程。学习设计机器人巡逻的程序设计。认识红外线硬件和理解选择结构模块是这节课的基础，运用选择模块编写程序搭建巡逻机器人的是这节课的重点。本节课要抓住基础的知识，突出重点和难点。达到紧抓基础分散难点突出学习重点。 【教学目标】 1、知识与能力： 学习红外线传感器的基本知识，了解红外线传感器在实际生活中应用 在机器人的程序设计中，学习选择结构的编程。 学习设计机器人巡逻的程序设计 2、过程与方法： 目标导学、自学展示，合作交流，反馈提升教学模式来学习 3、情感态度与价值观： 培养学生自学意识和能力 【重点和难点】 1、教学重点：红外线传感器的基本知识，红外线传感器在实际生活中应用 在机器人的程序设计中 2、教学难点：利用学过的知识实际编写程序 【教法阐述】： 目标导学、自学展示，合作交流，反馈提升教学模式 【学法指导】： 自学和交流法 ??? 【学情分析】 学生从没有真正的接触过机器人和机器人编写程序、对此来说这是难点，但学生对机器人都有浓厚的兴趣这是个优势，对电脑的操作十分的熟练，对于学习本节课时个很好的基础。 　　 【教学准备】 ??? 硬件：多媒体大屏幕投影?，网络教室。 软件：納英特软件 【教学过程】 教学环节 教 学 过 程 设 计 设计意图 目标导学 1、知识与能力： 学习红外线传感器的基本知识，了解红外线传感器在实际生活中应用 在机器人的程序设计中，学习选择结构的编程学习设计机器人巡逻的程序设计 2、过程与方法： 新型教学模式 3、情感态度与价值观： 培养学生自学意识和能力 自学展示 【自主学习】 ※实例：学习认识红外线传感器的实物 ①阅读教材56页的相关文字。 ②然后述说红外线传感器的硬件结构。 ③说说红外线传感器是怎样的工作的 ？工作的过程 ④想想如果实际的生活中士兵是怎样巡逻？ ⑤如果有一个建筑物士兵是怎样巡逻的？ ⑥士兵在巡逻中会用到人的哪些感官？ ⑦机器人要代替人去巡逻机器人用什么代替人的感官？ ※实例：学习选择结构编程 ①阅读书上57页的相关文字 ②选择结构编程中有几种程序模块？ ③他们的界面结构是什么？ ④界面的设置都是什么意义？ 自行阅读， 明确目标。 自主探究学习，完成实例动画制 交流合作 【合作交流】 ※实例：机器人巡逻 ①思考机器人巡逻的整个过程和情况 ②讨论机器人实际中会遇到哪些情况？ ③怎样解决？怎样用程序模块解决？ 以小组为单位，合作学习，完成实例作品。 反馈提升 【各显神通】 任务A：编写一个程序让一个机器人追踪前面走的慢的人？ 任务B：搭建机器人能够避开障碍物 任务C：古诗呈现遮罩动画效果。 任务D：设计机器人自动关门。 【知识拓展】 条件判断模块的还能应用的哪些的情况中？ 述说条件判断模块的各种参数意义 3、在实际的生活中我们是怎样判断的？ 依据自己的情况，选择不同难度的任务来完成，小组可合作。 阅读材料，拓展自己的知识视野。 写一写本节课知识、能力等方面的收获。 测试自己对本节课知识掌握的程度。 总 结 本节课学习了选择结构的模块和巡逻机器人程序编写请同学们注意分析和运用。 【教学反思】 这节课从总体的设计是符合实验课题所倡导的教学模式的要求，即有自主学习又有合作交流的环节，在自主中学习在快乐中交流，学生的自学能力得到了培养，学生的合作意识得到了加强，达到了本节课所要达到的教学目标，在整体设计的环节中有一个小的瑕疵，那 对现实中的情况引导学生不够，下次在教学设计中要注意这方面的设计。 信息技术学科